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2025春人美版（2024）美术初中七年级下册第五单元光影传情《2校园光影》教学设计

教材分析

《校园光影》是人美版2024初中美术七年级下册第五单元“光影传情”的第二课。本单元以光影为主题，旨在引导学生通过对光影的观察与理解，掌握基本的光影表现技巧，提升对美的感知与创造能力。《校园光影》作为本单元的重要组成部分，聚焦于学生熟悉的校园环境，让学生运用上节课所学的捕捉光影知识，进一步探索校园中丰富多样的光影效果。通过观察校园建筑、植物、人物在不同时间、不同天气下的光影变化，引导学生运用摄影、绘画等艺术形式，记录和表现校园光影之美，培养学生对校园生活的热爱之情，同时提升学生的艺术表现能力与创新思维。教材内容丰富，通过展示大量优秀的校园光影作品，为学生提供了直观的视觉感受与创作灵感。同时，设置了多样化的实践活动，如拍摄校园微电影、绘制校园光影场景等，让学生在实践中巩固所学知识，提高动手能力。

学情分析

七年级学生正处于身心快速发展的时期，对新鲜事物充满好奇，具有较强的观察力与想象力。在美术学习方面，他们已经具备了一定的基础知识与技能，对色彩、线条等元素有了初步的认识，但在光影表现技巧与艺术创作能力方面还有待提高。校园是学生们生活和学习的地方，他们对校园环境非常熟悉，这为他们理解和表现校园光影提供了有利条件。然而，对于如何从平凡的校园场景中发现独特的光影之美，以及如何运用所学知识将其转化为艺术作品，学生们可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要充分引导学生观察、思考，激发学生的创作兴趣，通过示范、实践等方式，帮助学生掌握校园光影的表现方法，提高学生的艺术素养。

课标目标

审美感知：通过欣赏和分析校园光影相关的艺术作品，培养学生敏锐的审美感知能力，让学生能够感知光影在艺术作品中的独特魅力，提高对美的鉴赏能力。

艺术表现：学生能够运用摄影、绘画等艺术形式，表现校园光影的变化与美感，掌握基本的光影表现技巧，如明暗对比、光影层次等，提高学生的艺术表现能力。

创意实践：鼓励学生发挥创意，在实践活动中尝试不同的表现手法与创作思路，培养学生的创新思维与实践能力，能够创作出具有个性的校园光影作品。

文化理解：引导学生了解光影在不同文化背景下的艺术表现形式，拓宽学生的文化视野，加深学生对校园文化的理解与认同，培养学生的文化自信。

教学重难点

1.教学重点

掌握校园光影的基本表现技巧，如不同景别的运用、光影角度的选择、明暗对比的处理等。

学会运用摄影或绘画的方式，记录和表现校园光影之美，能够创作出主题明确、具有一定艺术感染力的作品。

2.教学难点

如何引导学生从独特的视角发现校园光影的美，培养学生的观察力与想象力，使作品具有创新性。

如何在作品中准确地运用光影表现技巧，传达出自己对校园生活的情感与理解，提升作品的内涵与艺术价值。

教学法

讲授法：通过讲解，向学生传授校园光影的基本知识，如光影的形成原理、表现技巧等，让学生对教学内容有初步的理论认识。

欣赏法：展示大量优秀的校园光影作品，包括摄影作品、绘画作品等，引导学生欣赏、分析，培养学生的审美能力，激发学生的创作灵感。

示范法：教师亲自示范摄影技巧与绘画表现方法，让学生更直观地了解操作过程与技巧要点，便于学生模仿学习。

实践法：组织学生进行校园实地拍摄与绘画创作实践活动，让学生在实践中巩固所学知识，提高动手能力与创新能力。

讨论法：组织学生进行小组讨论，交流对校园光影的观察与感受，分享创作思路与经验，培养学生的合作学习能力与思维能力。

教学准备

1.教师准备

收集与整理大量与校园光影相关的优秀作品，制作成多媒体课件。

准备摄影器材，如相机、手机等，用于示范拍摄。

绘画工具，如画纸、铅笔、水彩颜料等，用于示范绘画。

设计制作教学所需的道具，如分镜头脚本模板等。

2.学生准备

学生自带摄影设备，如相机、手机等，用于校园实地拍摄。

绘画工具，如画纸、铅笔、彩笔等，用于课堂绘画练习与创作。

准备笔记本，用于记录课堂重点内容与创作思路。

教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：播放一段精彩的校园微电影片段，影片中展示了校园在不同时间、不同天气下的美丽光影。播放结束后，提问学生：“在这段影片中，你们看到了哪些特别的光影效果？这些光影给你们带来了怎样的感受？”引导学生观察和思考光影在影片中的作用。

学生活动：认真观看影片，积极回答教师提出的问题，分享自己对影片中光影效果的观察与感受。

设计意图：通过播放精彩的校园微电影片段，迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生对校园光影产生好奇与探索的欲望。同时，通过提问引导学生思考，为后续的教学内容做好铺垫。

2.新授（15分钟）

知识讲解（5分钟）

教师活动：利用多媒体课件，展示不同类型的校园光影图片，结合图片讲解光影的基本概念，如光源、