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2025春人美版（2024）美术初中七年级下册第四单元端午今昔《3龙舟竞渡》教学设计

教材分析

本课程选自人美版（2024）美术初中七年级下册第四单元“端午今昔”中的《龙舟竞渡》。此单元聚焦于端午节这一传统节日，旨在引导学生深入了解端午文化的丰富内涵及其在美术领域的多元呈现。《龙舟竞渡》作为该单元的重要组成部分，着重通过对龙舟竞渡这一极具代表性的端午习俗的探究，让学生了解其历史文化背景、艺术特色以及蕴含的精神价值。

教材从龙舟竞渡的场景引入，通过展示不同时期、不同地域的龙舟竞渡图片、绘画作品以及相关历史资料，引导学生直观感受这一活动的热烈氛围与独特魅力。同时，教材详细介绍了龙舟的造型特点、制作工艺以及在竞渡活动中的团队协作等方面，为学生提供了丰富的学习素材。在教学内容的编排上，注重将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标有机融合，让学生在欣赏、分析、实践等活动中，提升美术素养，增强对传统文化的认同感和自豪感。

学情分析

七年级学生正处于身心快速发展的阶段，对新鲜事物充满好奇，具有较强的观察力和想象力。在美术学习方面，他们已经具备了一定的基础知识和技能，如对线条、形状、色彩等美术元素有了初步的认识，能够运用简单的绘画工具进行创作。然而，对于传统文化的理解和感悟相对较浅，需要教师在教学中加以引导和启发。

在学习能力上，七年级学生逐渐从形象思维向抽象思维过渡，但仍需要具体的实例和直观的感受来辅助理解。他们具有较强的自主学习意愿，但在学习方法和策略上还需要进一步培养。此外，学生在团队合作方面有一定的基础，但在合作的深度和效率上还有提升空间。在教学过程中，教师应充分考虑学生的这些特点，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习效果。

课标目标

1.知识与技能目标

学生能够深入了解端午节的习俗以及龙舟竞渡的历史文化内涵，包括其起源、发展和在不同地区的演变。

精准掌握龙舟的造型特点，如龙头、龙身、龙尾的独特形态，以及龙舟的色彩、装饰等艺术特征。

熟悉传统龙舟制作工艺的基本流程，了解现代创新方法在龙舟制作中的应用。

2.过程与方法目标

通过细致观察、热烈讨论和动手实践，培养学生的观察能力、分析能力和动手操作能力。

引导学生运用美术语言，如线条、形状、色彩、构图等，对龙舟艺术作品进行准确评述，提高学生的审美鉴赏能力。

鼓励学生在设计并制作简易龙舟模型的过程中，发挥创意，培养学生的创新思维和实践能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对传统文化的浓厚兴趣，增强学生对民族文化的认同感和自豪感。

通过团队合作完成龙舟模型制作等活动，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

培养学生的环保意识，引导学生在创作中关注材料的选择和使用。

教学重难点

1.教学重点

深入探究龙舟竞渡的历史文化内涵，包括其起源传说、发展历程以及在不同地区的特色。

精准把握龙舟的造型特点，如独特的龙头造型、修长的龙身线条、灵动的龙尾设计，以及丰富多样的色彩和装饰。

熟练掌握简易龙舟模型的制作方法，包括材料的选择、结构的设计和制作步骤。

2.教学难点

能够结合多学科知识，如物理中的力学原理、数学中的几何知识等，设计出兼具美观与实用性的龙舟模型。例如，如何根据龙舟的载重和行驶速度要求，合理设计龙舟的形状和尺寸；如何运用力学原理，确保龙舟在行驶过程中的稳定性。

在作品中深刻体现龙舟竞渡所蕴含的团结协作、奋勇拼搏的精神内涵，使作品不仅具有外在的形式美，更具有内在的精神价值。

教学法

1.教法

情境教学法：通过播放龙舟竞渡的视频、展示相关图片和实物模型等，创设生动的教学情境，让学生身临其境感受龙舟竞渡的热烈氛围，激发学生的学习兴趣。

讲授法：系统讲解龙舟竞渡的历史文化、龙舟的造型特点和制作工艺等知识，确保学生掌握扎实的基础知识。

示范法：教师亲自示范龙舟模型的制作过程，让学生直观了解制作步骤和技巧，降低学习难度。

讨论法：组织学生就相关问题进行讨论，如龙舟竞渡的文化意义、如何设计创新的龙舟模型等，促进学生之间的思想交流和碰撞，培养学生的合作学习能力和思维能力。

2.学法

观察法：引导学生仔细观察龙舟的图片、实物模型以及教师的示范操作，培养学生的观察力和分析能力。

实践法：让学生通过亲自动手制作龙舟模型，在实践中掌握制作技能，提高动手能力和创新能力。

合作学习法：学生以小组为单位进行讨论、制作等活动，共同完成学习任务，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

自主探究法：鼓励学生在课后自主查阅资料，深入探究龙舟竞渡的相关知识，拓展学习空间，培养学生的自主学习能力。

教学准备

1.教师准备

收集大量与龙舟竞渡相关的高清图片、精彩视频，包括不同地区、不同风格的龙舟竞渡场景，以及龙舟制作过程的视频。

准备多艘不同材质、不同大小的龙舟实物模型，如木制