2025年人教版初中1.1《我与社会》 说课稿部编版道德与法治八年级上册.docxVIP

1.1《我与社会》说课稿?（2348字）

开头语:

尊敬的各位评委老师，大家下午好，我是1号考生，我今天的说课题目是《我与社会》。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程以及板书设计这七个方面来进行说课。

说教材

上好一节课的基础是做好教材分析，首先，我来说一说我对教材的理解。

《我与社会》是部编版道德与法治八年级上册第一单元第一课第一框中的内容，本课从“感受社会生活”和“我们都是社会的一员”两个部分着手，引导学生体验丰富多样的社会生活经验、帮助学生理解不同的社会关系，不同身份，为整个教材内容的开展起到了统领全局的作用。在核心素养层面，培养学生的责任意识，关注社会发展变化。

说学情

我们的一切教学活动都是以学生为主体，所以要上好课的前提首先要了解学生，接下来我来说说学情。

八年级学生对社会生活的了解还比较粗浅，甚至没有过对社会生活进行理性的思考。在主观上能够认识到参加社会活动有利于个人的成长，并能够在活动中感受到快乐和满足。但是，由于他们的价值判断标准还不成熟，主要依靠兴趣参与社会生活，这就需要我们在教学过程中给予积极的正面引导。

三、教学目标

我们初中道德与法治课程以立德树人为根本任务，以培养社会主义核心价值观为目标，以培养学科素养为导向。

在此思想的指导下，根据对教材的分析，我制定了如下教学目标:

1.依据生活经验，感受社会生活的丰富多彩

2.提高适应社会、参与社会的能力

3.理解个人与社会的相互关系。

四、说教学重难点

根据教学内容以及学生的认知水平和身心发展特点，我制定了以下教学重难点:

重点是理解个人与社会的关系,

难点是提高适应社会、参与社会的能力

五、说教法和学法

如果说好的教学过程是登山，那么好的教学方法便是帮助登山的工具。在教学过程中，为了突破难点，体现新课程以生为本的理念，结合本课的实际和学情，我将采用情景教学法、角色扮演法、案例分析法、讲授法、启发法相结合的教学方法。

倡导自主、合作、探究的学习方式，引导学生自主学习和独立思考，把学习的主动权还给学生。因此，课前我会先把全班学生分成四至五个小组，在接下来的教学过程中一些探究活动会以小组的形式进行。

六、说教学过程

教学过程是师生合作式教学的核心环节，是整个教学活动开展的重点，下面具体说说我的教学过程。针对教材内容，我设计了如下六个教学环节：一激趣导入，二自主学习、三明理导行、四巩固提高、五课堂总结、六提升参与，知行合一

环节一:激趣导入

我采用直接提问的方式导入，请学生晒一晒自己的暑假生活。学生七嘴八舌自由回答，顺势导入课题。我与社会

从学生亲身经历的事情入手，能吸引学生注意力，创设轻松的课堂氛围。

环节二:自主学习

我会通过PPT出示自学提纲：

1.社会生活的特点？

2.感受社会生活有哪些意义？

3.个人与社会的关系如何？

4.社会关系可分为哪几种类型？

学生浏览教材，通过问题驱动，思考和分析，试着自己勾画主要观点，小组讨论并由代表分享观点。

通过这个环节让学生清晰地梳理出本节课的主要知识点，培养学生的自主学习能力和获取信息的能力，同时也可以在这个过程中发现学生的疑难问题，在接下来的教学中“对症下药”。

环节三、明理导行

为了更好的落实学科的核心素养，这一环节我设计了如下两个教学活动

活动一，选出你的最爱

我会抛出问题：同学们，相比之下你更喜欢暑假的社会生活还是校园生活？为什么？说说你对社会生活的感受。

学生进行小组讨论得出“社会生活的特点，参与社会生活的途径以及意义”。（板书）

这个活动从学生社会实际出发，让学生有话可讲，引导学生在感受生活中体会意义，有助于学生将感性认识上升为理性知识。

活动二，交际大比拼：

在社会生活中我们要与他人交往，在与人交往的过程中，常常会遇到需要自我介绍的情况。因此，我设置了如下情景：

情境一：做客同学家，向同学的奶奶介绍自己。

情境二：到姑姑家玩，向姑姑的朋友介绍自己。

情境三：在国外碰到两个说潮汕话的帅哥（美女）。

以上情境分别对应：（业缘关系）（血缘关系）（地缘关系）

选取几位学生通过角色扮演，在不同情景中如何向他人介绍自己。

通过角色扮演，有助于产生共情体验，帮助学生理解个人与社会的关系（认识到个人是社会的有机组成部分，人的身份是在社会关系中确立的）（板书）以及社会关系可分为哪几种类型，

有助于突出重点。在此我还会结合课本相关链接对几种人际关系进行解析。

环节四，巩固提高

在学生对本节课的知识点有了比较清晰的了解之后，就进入到了巩固环节。我会布置一个任务，根据本节课的知识绘制思维导图，并挑选个别同学上台展示，学生通过这一环节更进一步完整把握知识点。

环节五、课堂小结

在这一环节中，我将充分发挥学生的主动性，向学生提出以