9作息有规律 说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版[001].docx

9作息有规律说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本章节内容为《9作息有规律》说课稿，选自2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版。本节课主要围绕“规律作息”这一主题展开，引导学生认识规律作息的重要性，学习如何制定和遵守作息时间表，养成良好的生活习惯。内容包括：作息时间表的作用、如何制定作息时间表、如何遵守作息时间表等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德素养、法治意识和生活技能。通过学习，学生能够树立规律作息的观念，培养自我管理能力，提高生活自理水平。同时，引导学生认识到遵守规则的重要性，增强法治意识，形成良好的生活习惯，为学生的终身发展奠定基础。

学情分析

一年级的学生正处于身心发展的重要阶段，他们的认知能力、生活经验和行为习惯正在逐步形成。在知识方面，学生对时间的概念较为模糊，对规律作息的认识有限。在能力方面，学生的自我管理能力和时间规划能力较弱，容易受到外界干扰而打乱作息。在素质方面，部分学生可能存在作息不规律、生活习惯不良等问题。

行为习惯方面，一年级学生活泼好动，好奇心强，但注意力集中时间较短，容易受到外界影响。他们在生活中可能存在作息时间不固定、玩耍时间过长、缺乏规律作息等问题。这些行为习惯对课程学习产生了以下影响：

1.影响课堂纪律：作息不规律的学生可能在课堂上注意力不集中，容易分心，影响课堂纪律和教学效果。

2.影响学习效果：作息不规律的学生可能会影响学习效率，导致学习效果不佳。

3.影响身心健康：作息不规律的学生可能会出现睡眠不足、情绪不稳定等问题，影响身心健康。

针对以上学情，本节课将结合一年级学生的特点，通过生动有趣的教学活动，引导学生认识规律作息的重要性，学习如何制定和遵守作息时间表，养成良好的生活习惯。同时，通过互动讨论、游戏等形式，提高学生的参与度和积极性，帮助学生逐步养成良好的作息习惯，为他们的健康成长奠定基础。

教学资源

1.软硬件资源：

-电子白板或多媒体教学设备

-学生座位布置：圆形或小组讨论桌，便于互动交流

2.课程平台：

-教育局提供的在线教育资源平台

3.信息化资源：

-规律作息相关的动画、图片、视频素材

-学生作息时间表模板

4.教学手段：

-情景模拟

-小组讨论

-游戏互动

-故事讲述

-实物教具：时钟、日历等

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起学习一篇关于作息有规律的文章。你们知道什么是作息有规律吗？”

2.学生们纷纷举手回答：“作息有规律就是每天按时睡觉、按时起床，每天的生活都有规律。”

3.老师点头称赞：“很好，大家说得都很对。那么，今天我们就来探究一下，为什么作息有规律对我们这么重要。”

二、新课导入

1.老师展示一张作息时间表，引导学生观察：“同学们，这张作息时间表上有什么？你们能告诉我，这张表对我们有什么作用吗？”

2.学生们观察后回答：“这张作息时间表上有每天的活动安排，它可以帮助我们合理安排时间。”

3.老师接着问：“那么，我们为什么要合理安排时间呢？”

4.学生们思考后回答：“合理安排时间可以让我们更好地学习、休息和娱乐。”

5.老师总结：“没错，作息有规律可以帮助我们提高学习效率，保持身心健康。接下来，我们就来学习一下，如何制定和遵守作息时间表。”

三、探究课文主旨内容

1.老师分发课文，让学生们自主阅读，并提出问题：“同学们，请你们仔细阅读课文，找出文章中的重点内容，并思考一下，作者想要告诉我们什么？”

2.学生们阅读课文后，开始讨论，老师巡视指导。

3.学生们汇报讨论结果：“老师，我们找到了文章的重点内容，作者想要告诉我们作息有规律的重要性，以及如何制定和遵守作息时间表。”

4.老师肯定学生的回答：“很好，大家都很认真。接下来，我们将围绕这些重点内容进行深入学习。”

四、学习制定作息时间表

1.老师展示一个简单的作息时间表模板，引导学生学习如何制定作息时间表。

2.老师提问：“同学们，你们知道制定作息时间表需要考虑哪些因素吗？”

3.学生们回答：“需要考虑上学、放学时间，作业时间，休息时间，娱乐时间等。”

4.老师讲解：“没错，制定作息时间表需要综合考虑各种因素，确保生活有序。现在，请大家拿出纸笔，试着为自己制定一个作息时间表。”

5.学生们动手实践，老师巡视指导。

6.学生们完成作业后，展示自己的作息时间表，并说明制定原因。

五、学习遵守作息时间表

1.老师提问：“同学们，制定作息时间表后，我们应该如何遵守呢？”

2.学生们回答：“我们要按时起床、按时睡觉，按照作息时间表安排好每一天。”

3.老师讲解：“没错，遵守作息时间