Unit 3 Lesson 13 How Old Are You（说课稿）-2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级下册.docx

Unit3Lesson13HowOldAreYou（说课稿）-2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级下册

课题：

科目：

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课时：计划3课时

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一、教学内容

本节课内容选自冀教版（三起）英语四年级下册Unit3Lesson13，主题为HowOldAreYou。主要内容包括询问年龄和回答年龄的句型，以及相关的日常用语。通过学习，学生能够掌握询问和回答年龄的常用句型，并能运用所学知识进行简单的日常交流。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过真实语境学习和运用英语，提高口语交流能力，了解不同文化中表达年龄的方式，发展跨文化交流意识。同时，通过问题解决和合作学习，提升思维灵活性和解决问题的能力，培养自主学习意识和能力。

三、学情分析

四年级学生在英语学习上已具备一定的基础，能够听懂简单的英语指令，并能进行简单的日常交流。然而，由于年龄特点，他们的语言表达能力和词汇量有限，对于较为复杂的句型和语法结构理解有一定难度。在知识方面，学生对年龄的表达和询问有一定的认知，但对不同文化中年龄表达习惯的了解较少。

在能力方面，学生的听说能力相对较强，但写作能力尚待提高。在思维品质上，学生的逻辑思维和批判性思维能力正在发展，但需进一步培养。在行为习惯上，学生参与课堂活动的积极性较高，但有时缺乏专注力和耐心。

针对以上学情，本节课的教学设计需考虑到以下几点：首先，通过设计丰富的语言实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。其次，结合图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解年龄的表达方式，拓展文化视野。再次，通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的合作意识和沟通能力。最后，通过设计分层作业，满足不同层次学生的学习需求，提高他们的英语综合运用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有冀教版四年级下册英语教材，包含本节课的对话、练习和词汇表。

2.辅助材料：准备与年龄相关的图片，如家庭成员图片，以及与询问年龄相关的视频片段，用于引入和巩固教学内容。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，以便于书写板书和进行示范。

4.教室布置：布置教室，设置讨论小组，确保每个小组有足够的空间进行角色扮演和小组活动。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“DoyouknowhowtoasksomeonesageinEnglish?”来引起学生的兴趣，并鼓励他们用英语回答。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的问候语和基本数字词汇，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师通过板书展示HowOldAreYou?的句型结构，并解释其用法。

-举例说明：教师用图片展示不同年龄段的人物，并示范如何用Howoldareyou?进行询问，以及如何回答。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让他们尝试用Howoldareyou?互相提问，并记录对方的回答。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，进行角色扮演，一个学生扮演询问者，另一个学生扮演回答者，练习询问和回答年龄。

-教师指导：教师巡视各小组，提供必要的帮助和纠正发音错误。

4.课堂活动（约20分钟）

-角色扮演：学生分成小组，每组选择一个主题，如生日派对，进行角色扮演，使用Howoldareyou?进行对话。

-游戏环节：教师组织一个“GuesstheAge”游戏，学生根据描述猜测对方的年龄，增加课堂的趣味性。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调询问和回答年龄的句型及其在日常生活中的应用。

-鼓励学生在课后继续练习，提高英语口语表达能力。

6.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，与家长一起练习询问和回答年龄，并尝试用英语描述家庭成员的年龄。

-完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

7.课后反思（约5分钟）

-教师在课后反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、对知识的掌握情况以及教学方法的适用性。

-根据反思结果，调整后续教学计划，确保教学质量。

六、知识点梳理

1.词汇

-Age:年龄

-Howoldareyou?:你多大了？

-Years:年

-Teenager:十几岁的人

-Twenty,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety:二十、三十、四十、五十、六十、七十、八十、九十

-Hundred:百

-Thousand:千

-Million:百万

-Billion:十亿

-Counting