Unit1 Back to school Project Assessment 说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)必修第一册.docx

Unit1BacktoschoolProjectAssessment说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本单元以“Backtoschool”为主题，旨在帮助学生复习和巩固高中英语基础语法和词汇，提高学生的听说读写能力。通过ProjectAssessment环节，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的团队合作和创新能力。本单元内容与课本紧密相连，符合教学实际，旨在全面提升学生的英语素养。

二、核心素养目标

本单元旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与项目与评估活动，学生将提升语言表达能力，增强对多元文化的理解和尊重，锻炼批判性思维和解决问题的能力，以及自主学习和管理的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握“Backtoschool”主题下的关键句型和常用表达，如：“Whatsnewsinceyouwereaway?”、“Ihopetomakenewfriendsthisyear.”等。

②理解并运用现在进行时和一般将来时描述即将发生的活动和计划，例如：“IamplanningtotakeanEnglishcoursethissemester.”、“Wearegoingtohaveaschooltripnextmonth.”

③熟练运用比较级和最高级结构描述个人或事物的变化和对比，如：“Thisisthetallestbuildinginthecity.”、“Hisgradeshaveimprovedalot.”

2.教学难点，

①正确理解并运用英语中的虚拟语气，尤其是在非真实条件句中的用法，如：“IfIwereyou,Iwould...”

②在复杂语境中识别和理解不同语气的表达，例如命令、请求、建议等，并能够恰当回应。

③结合实际情境，运用英语进行有效沟通，包括表达观点、提出建议和解决问题。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音设备、实物教具（如校园模型、学校照片等）。

-课程平台：学校英语学习平台、在线英语学习资源库。

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站、电子教材和辅助教学软件。

-教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作、多媒体展示、英语歌曲和视频。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，发布关于“Backtoschool”主题的背景资料和相关的英语短语。

设计预习问题：围绕“Backtoschool”主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“Whatarethecommonchallengesfacedbystudentsreturningtoschool?”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。可以通过在线测试或提交预习笔记的方式来监控。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Backtoschool”相关的背景信息和英语表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“Backtoschool”主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示校园变化的图片或视频，引出“Backtoschool”主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解与“Backtoschool”相关的时态、语法和词汇，如现在进行时和一般将来时的用法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享他们对于新学期的期望和计划。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，练习使用英语表达自己的观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解时态、语法和词汇。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中运用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解时态、语法和词汇，掌握“Backtoschool”主题下的英语表达。

通过实践活动，培养学生的语言运用能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作