五年级品德与社会上册 走进民族大家庭说课稿1 北师大版.docx

五年级品德与社会上册走进民族大家庭说课稿1北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

五年级品德与社会上册走进民族大家庭说课稿1北师大版

教学内容

北师大版五年级品德与社会上册《走进民族大家庭》章节，内容包括我国民族分布特点、56个民族的概况、民族风俗习惯、民族团结等内容。通过本节课的学习，使学生了解我国多民族的国情，认识到各民族之间的相互依存和共同发展，增强民族团结意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史意识、文化理解能力和道德情感。学生将通过学习，了解我国民族大家庭的丰富性和多样性，增强对中华民族共同体的认同感和自豪感。同时，培养学生的跨文化沟通意识和尊重多元文化的道德品质，提升学生分析和解决问题的能力，培养他们的社会责任感和民族自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：了解我国民族分布的特点。通过地图和实例，使学生认识到我国各民族大杂居、小聚居的分布格局，理解这种分布对民族团结和国家统一的意义。

-重点二：掌握56个民族的概况。通过图片、视频等多媒体手段，展示各民族的风土人情、传统文化，让学生对每个民族有基本的认识和了解。

-重点三：理解民族风俗习惯。通过案例分析，引导学生认识到尊重各民族风俗习惯的重要性，培养他们的包容心和尊重多元文化的意识。

2.教学难点

-难点一：民族分布格局的理解。学生可能难以理解为何不同民族会分布在特定的地区，需要通过对比分析、历史背景介绍等方式帮助学生理解。

-难点二：各民族文化的差异性。学生可能对各个民族的文化差异感到困惑，需要通过具体实例和深入讲解，让学生理解文化差异的多样性。

-难点三：民族团结意识的培养。学生可能对民族团结的概念理解不够深入，需要通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中感受民族团结的力量。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板

-课程平台：北师大版品德与社会课程教学平台

-信息化资源：民族分布地图、各民族风情图片、视频资料、音频资料

-教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演、互动游戏

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示我国各民族的代表性图片，提问学生：“你们知道这些图片展示的是哪个民族吗？你们对我国的民族大家庭有什么了解？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的“我国的人口和民族分布”相关内容，巩固已有知识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-讲解我国民族分布的特点，通过展示地图，引导学生观察和分析各民族的分布情况。

-介绍56个民族的概况，通过图片和视频展示各民族的风土人情、传统文化，让学生对每个民族有基本的认识和了解。

-讲解民族风俗习惯，通过案例分析，引导学生认识到尊重各民族风俗习惯的重要性。

-举例说明：

-以汉族、藏族、维吾尔族等民族为例，详细讲解各民族的语言、服饰、节日等文化特点。

-通过实际案例，让学生了解不同民族的风俗习惯，如藏族的赛马节、汉族的春节等。

-互动探究：

-小组讨论：让学生分组讨论，探讨如何促进民族团结，尊重各民族的文化差异。

-角色扮演：让学生扮演不同民族的代表，体验不同民族的风俗习惯，增进相互了解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

-小组合作，制作民族风情展示板，展示各民族的文化特点。

-教师指导：

-检查学生的练习情况，针对存在的问题进行个别指导。

-鼓励学生积极发言，分享自己的理解和感悟。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调民族团结的重要性。

-鼓励学生在日常生活中尊重各民族的风俗习惯，促进民族团结。

5.作业布置（约5分钟）

-阅读课外书籍，了解更多关于我国民族的知识。

-家长协助，收集各民族的风俗习惯资料，为下一节课做准备。

教学资源拓展

1.拓展资源

-民族文化知识库：收集整理各民族的历史、文化、艺术、习俗等方面的资料，为学生提供全面了解各民族的机会。

-民族节日资料：详细介绍我国各民族的传统节日，如藏族的赛马节、汉族的春节、蒙古族的那达慕大会等，让学生了解节日背后的文化内涵。

-民族艺术欣赏：收集各民族的音乐、舞蹈、绘画、雕塑等艺术作品，通过欣赏和解读，提高学生对民族艺术的认识和鉴赏能力。

-民族地区风光：展示各民族地区的自然风光和人文景观，如西藏的布达拉宫、云南的丽江古城、新疆的天山等，激发学生对民族地区的兴趣。

-民族英雄故事：收集整理各民族英雄人物的事迹，如蒙古族的成吉思汗、汉族的诸葛亮、壮族的刘三姐等，传承民族精神。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读相关书籍，如《中华民族全书》、《