第6单元 16朱德的扁担（说课稿）2024-2025学年二年级语文上册同步教学（统编版）.docx

第6单元16朱德的扁担（说课稿）2024-2025学年二年级语文上册同步教学（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6单元16朱德的扁担（说课稿）2024-2025学年二年级语文上册同步教学（统编版）

设计意图

本课《朱德的扁担》以革命领袖朱德为题材，旨在通过讲述朱德同志在长征途中与战士们同甘共苦、共度难关的故事，激发学生热爱祖国、尊敬英雄的情感，培养学生不怕困难、勇往直前的精神。教学设计紧扣课文内容，注重朗读感悟，引导学生体会革命先辈的伟大精神，增强学生的民族自豪感。

核心素养目标

培养学生通过阅读理解历史人物事迹，提升文化自信和爱国主义情怀；通过朗读体会语言的韵律美和情感表达，增强语言文字运用的能力；通过合作学习，培养团队协作精神和集体荣誉感。同时，引导学生关注细节，培养观察力和想象力，提高审美鉴赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已具备一定的语文基础，能够进行简单的阅读和表达，对革命历史有一定的了解，但具体到朱德同志的生平事迹和长征历程的细节，认识较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对英雄人物的故事充满好奇，喜欢通过故事了解历史，具备一定的想象力和情感共鸣能力。学生在学习上倾向于直观、形象的学习方式，对生动的故事和角色扮演等教学活动表现出较高的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文内容时，可能对生字词的识别和读音有困难，对长句的理解和把握能力有限。此外，由于对革命历史的背景知识有限，可能难以深刻理解朱德同志的崇高品质和革命精神。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，提供必要的支持和帮助。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：统编版二年级语文教材、教学参考书

-信息化资源：朱德扁担相关图片、视频资料、课文朗读音频

-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、朗读比赛

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放《长征》主题音乐，营造氛围，引导学生思考：什么是长征？长征有什么意义？

（2）展示朱德同志的图片，简要介绍朱德同志的生平事迹，激发学生兴趣。

（3）提出问题：今天我们要学习的课文《朱德的扁担》会带给我们怎样的故事呢？引出课题。

2.讲授新知（20分钟）

（1）初读课文，整体感知

-学生自读课文，要求读准字音，读通句子。

-检查生字词的读音，引导学生掌握重点字词。

-提问：课文讲述了朱德同志的哪些事迹？学生回答后，教师总结。

（2）细读课文，深入理解

-教师引导学生朗读课文，注意语气、语调，体会朱德同志的精神风貌。

-分段朗读，让学生思考：朱德同志为什么要挑扁担？他挑扁担的过程中遇到了哪些困难？

-小组讨论，分享感受，教师总结。

（3）朗读比赛，激发兴趣

-学生分组，进行课文朗读比赛，评选最佳朗读小组。

-邀请学生分享朗读感受，教师点评。

（4）拓展延伸，提高素养

-教师引导学生思考：朱德同志的精神品质有哪些？我们应该如何学习他的精神？

-学生结合自身实际，谈谈自己的体会。

3.巩固练习（10分钟）

（1）生字词默写

-教师出示生字词，学生进行默写。

-教师检查，纠正错误。

（2）填空题

-教师出示填空题，学生填写答案。

-教师检查，纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结本节课的重点内容，强调朱德同志的精神品质。

（2）鼓励学生在生活中学习朱德同志的精神，做一个有担当、有责任感的人。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后阅读《朱德传》，了解朱德同志的生平事迹。

（2）写一篇关于朱德同志的短文，表达自己的敬佩之情。

（3）在家庭中，向家长讲述朱德同志的故事，传承红色基因。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-革命历史图片集：收集朱德同志在长征途中的图片，如挑担子、与战士交谈等场景，以及红军长征的路线图等。

-红色电影片段：选取与朱德同志生平相关的红色电影片段，如《长征》、《朱德的扁担》等，作为辅助教学材料。

-历史书籍：《朱德传》、《长征故事》等，帮助学生更全面地了解朱德同志的历史贡献。

-网络教育资源：搜索与朱德同志相关的在线资源，如历史纪录片、访谈视频等。

2.拓展建议：

-组织学生观看红色电影片段，引导学生在观看过程中思考朱德同志的品质和革命精神。

-利用历史书籍，让学生进行自主阅读，了解朱德同志的生平事迹和长征历程，培养学生的自主学习能力。

-开展小组合作，让学生以朱德同志的事迹为素材，创作绘画作品或手抄报，增强学生的艺术创作能力和动手能力。

-安排课外参观活动，如参观革命纪念馆、烈士陵园等，让学生亲身感受革命历史的庄严和厚重。