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2025年春人音版（2024）小学音乐一年级下册教学计划

—、学情分析

一年级学生正处在形象思维阶段，具有好奇、好动、模仿力强的特点，对音乐

满好奇与期待。经过上学期的学习，多数学生已熟悉学校规章制度，课堂纪律有所进

步。在音乐学习上，部分学生歌唱表现较好，但仍有少数学生乐理知识薄弱，不过他

们模仿能力突出。由于缺乏长期专业训练，一些学生在音乐表现上较为羞涩，性格内

向也限制了他们的发挥。因此，培养学生的音乐兴趣，夯实音乐基础，成为本学期教

学的关键任务。

二教材分析

本学期使用的人音版（2024）小学音乐一年级下册教材，精心编排了多个主题单

元，涵盖聆听、表演、编创与活动等丰富内容。教材曲目在思想性、艺术性和民族性

上达到了良好的平衡，所选歌曲朗朗上口，欣赏曲也极具可听性，同时降低了识谱难

度和技能技巧要求，更贴合一年级学生的认知水平。教材多采用图谱形式，在创造与

活动环节，通过多样的方式激发学生的创新精神和实践能力，评估方式也呈现多元化、

多维度的特点，全面关注学生的学习过程和成果。

三、教学目标

（一）情感态与价值观

1.激发学生对音乐的浓厚兴趣，使其在音乐学习中获得愉悦的情感体验，培养积

极向上的生活态度。

2.通过音乐作品的学习，引导学生感受亲情、友情，培养他们的爱与关怀意识，

树立正确的价值观。

（二）知识与技能

1.培养学生的音乐感知能力，让他们能够准确辨别不同的节奏、音高和音色，体

验音乐的独特美感。

2.引导学生学会自然、有表情地歌唱，掌握基本的歌唱技巧，如正确的发声、呼

吸方法等。

3.鼓励学生积极参与音乐表演活动，如演奏简单乐器、进行情境表演等，提升他

们的音乐表现力。

（三）过程与方法

1.采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合教学手段，为学生创造直观、生动的音

乐学习环境，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

2.组织小组合作学习，培养学生的团队协作精神和交流能力，让他们在相互学习、

相互启发中共同进步。

3.鼓励学生自主探索音乐，通过即兴创作、改编等活动，激发他们的创造力和想

象力。

四、教学重难点

（—）教学重点

1.以审美为核心，通过多样化的教学活动，提高学生的音乐审美能力，让他们能

够欣赏和理解不同风格的音乐作品。

2.培养学生的音乐基本技能，如歌唱、演奏、节奏感知等，为他们今后的音乐学

习打下坚实的基础。

（二）教学难点

1.如何在教学中有效培养学生的审美情操，使他们不仅能够欣赏音乐的表面旋律,

更能深入理解音乐所表达的情感和内涵。

2.提升学生的实践能力、创造精神和合作精神，让他们在音乐实践活动中分发

挥自己的潜能，学会与他人合作，共同完成音乐作品的表演和创作。

五、教学措施

（一）因材施教

关注学生的个体差异，根据不同学生的音乐基础、学习能力和兴趣爱好，制定个

性化的教学方案。对于音乐基础较好的学生，提供更具挑战性的学习任务，鼓励他们

进行深度探索；对于基础薄弱的学生，给予更多的指导和帮助，逐步提升他们的音乐

水平。

（-）激发兴趣

1.以审美为导向，运用故事导入、游戏教学、情境创设等多种教学方法，激发学

生的学习兴趣。例如，在教授《布谷》时，通过讲述春天的故事，引入歌曲，让学生

在情境中感受歌曲的意境。

2.利用多媒体资源，播放丰富多彩的音乐视频、动画等，为学生提供直观的音乐

感受，增强他们的学习积极性。

（三）自主学习

1.在课堂上设置开放性问题和音乐活动，如让学生根据音乐创编故事、设计舞蹈

动作等，引导学生自主思考、探索，培养他们的自主学习能力。

2.组织小组讨论和合作学习，让学生在交流和互动中分享自己的想法和感受，共

同解决问题，提高他们的合作能力和创新思维。

（四）运用技术

分利用现代教育技术手段，如音乐教学软件、在线音乐资源等，为学生提供丰

富的音乐学习素材。利用音乐软件进行节奏训练、音高练习等，让学生在趣味化的学

习中提高音乐技能。

（五）有机联系

注重音乐教学各领域之间的有机融合，将唱