2021年人教A版高中数学必修第一册453 函数模型的应用 教学设计(2).pdfVIP

2021年人教A版高中数学必修第一册

4.5.3函数模型的应用

本节通过一些函数模型的实例，让学生感受建立函数模型的过程和方法，体会函数在数学和其

他学科中的广泛应用，进一步认识到函数是描述客观世界变化规律的基本数学模型，能初步运用函

数思想解决一些生活中的简单问题。

课程目标

1.能利用已知函数模型求解实际问题.

2.能自建确定性函数模型解决实际问题.

数学学科素养

1.数学抽象：建立函数模型,把实际应用问题转化为数学问题；

2.逻辑推理：通过数据分析，确定合适的函数模型；

3.数学运算：解答数学问题,求得结果；

4.数据分析：把数学结果转译成具体问题的结论,做出解答；

5.数学建模：借助函数模型，利用函数的思想解决现实生活中的实际问题.

重点：利用函数模型解决实际问题；

难点：数模型的构造与对数据的处理．

教学方法：以学生为主体，采用诱思探究式教学，精讲多练。

教学工具：多媒体。

一、情景导入

我们知道，函数是描述客观世界变化规律的数学模型，不用的变化规律需要用不同的函数模型

来刻画.请学生们思考：常见的函数模型都有哪些？面临一个实际问题，该如何选择恰当的函数模型

来刻画它呢？

要求：让学生自由发言，教师不做判断。而是引导学生进一步观察.研探.

二、预习课本，引入新课

第1页共6页

阅读课本148-150页，思考并完成以下问题

1.常见的数学模型有哪些？其中待定系数有哪些限制条件？

2.解决实际问题的基本过程是什么？

要求：学生独立完成，以小组为单位，组内可商量，最终选出代表回答问题。

三、新知探究

1.常见的数学模型有哪些?

(1)一次函数模型:f(x)=kx+b(k,b为常数,k≠0);

(2)反比例函数模型:f(x)=+b(k,b为常数,k≠0);

2c

(3)二次函数模型:f(x)=ax+bx+c(a,b,为常数,a≠0);

注意:二次函数模型是高中阶段应用最为广泛的模型,在高考的应用题考查中最为常见.

fx=ab+cabcxabb

(4)指数函数模型:()·(,,为常数,≠0,0,且≠1);

fx=mx+nmnamaa

(5)对数函数模型:()log(,,为常数,≠0,0,且≠1);

a

fx=ax+babnnan

(6)幂函数模型:()(,,为常数,≠0,≠1);

(7)分段函数模型:这个模型实则是以上两种或多种模型的综合,因此应用也十分广泛.

2.解答函数实际应用问题时,一般要分哪四步进行?

(1)审题——弄清题意，分清条件和结论，理顺数量关系，初步选择模型；

(2)建模——将自然语言转化为数学语言，将文字语言转化为符号语言，利用数学知识建立相应

的数学模型；

(3)求模——求解数学模型，得出数学模型；

(4)还原——将数学结论还原为实际问题．

四、典例分析、举一反三

题型一一次函数与二次函数模型的应用

例1某水果批发商销售每箱进价为40元的苹果,假设每箱售价不得低于50元且不得高于55元.市

场调查发现,若每箱以50元的价格销售,平均每天销售90箱.价格每提高1元,平均每天少销售3箱.

①求平均每天的销售量y(箱)与销售单价x(元/箱)之间的函数关系式;

②求该批发商平均每天的销售利润w(元)与销售单价x(元/箱)之间的函数关系式;

③当每箱苹果的售价为多少元时,可以获得最大利润?最大利润是多少?

2

【答案】①y=-3x+240(50≤x≤55,x∈N).②w=-3x+360x-9600(50≤x≤5