第3课《弘扬优秀家风》第1课时 探寻优秀家风 核心素养教案含反思.pdf

第3课《弘扬优秀家风》第1课时探寻优秀家风

教材分析

本课旨在引导学生了解家风的概念，认识到家风对于个人成长、家庭和谐以及社会风气的重

要影响。通过探寻优秀家风的活动，让学生理解并传承中华民族的传统美德，培养健康向上的生

活态度和价值观。

学情分析

五年级学生对家风的概念可能较为模糊，但对家庭中的一些传统习惯和长辈的教诲有一定的

感知。通过本课的学习，可以帮助学生深化对家风的认识，理解家风对个人成长的重要性，并激

发他们传承和弘扬优秀家风的意愿。

核心素养分析

1.政治认同：理解家风与社会主义核心价值观的关联，认识到传承优秀家风对于社会和谐稳

定的重要性。

2.道德素养：培养尊重长辈、勤俭节约、爱国爱家的道德品质，学会从家庭小事做起，践行

优秀家风。

3.法治观念：虽然本课不直接涉及法律知识，但通过传承家风中的法治精神，间接增强学生

的法治意识。

4.健全人格：促进学生形成积极向上、自律自强的人格特质，学会在家庭中承担责任，关心

他人。

5.责任意识：认识到自己在传承和弘扬优秀家风中的责任，学会将家风精神融入日常行为中。

教学重点

理解家风的概念，认识到家风对个人成长和家庭和谐的影响。

教学难点

引导学生从实际生活中探寻优秀家风，学会将家风精神内化于心、外化于行。

教具准备

家风相关图片、视频资料

《朱子家训》、诸葛亮《诫子书》等家风经典文献摘录

教学过程

教学环节教师活动（学生活动）设计意图

教师活动：通过讲述一个简短的家风设计意图：创设情境，

一、导入新课

故事或展示家风相关的图片、视频资料，激发学生兴趣，为新课学习

激发学生兴趣，引出本课主题——探寻优做好铺垫。

秀家风。

学生活动：倾听故事或观看资料，思

考家风与个人成长、家庭和谐的关系。

活动一：互动讨论设计意图：通过讨论，

二、讲授新课

教师活动：引导学生讨论从小到大父让学生初步感知家风的存

母给自己讲过的道理和叮嘱，引出家风的在和重要性。

概念。

学生活动：讨论交流，分享自己的经

历和感受。

活动二：探寻优秀家风

教师活动：

1.分组阅读活动园中的三个例子（《朱

子家训》、诸葛亮《诫子书》、仁人志士设计意图：通过阅读和

写给家人的书信），引导学生理解家训家讨论，让学生深入理解优秀

规中的优秀家风。家风的内涵和表现形式。

2.讲解涵养德行、修身立志、百年革

命家国情怀等方面的