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XXX学校教案
授课班级
XXX
授课章节
项目六证券投资管理
任务一证券投资认知
任务二债券投资管理
课时
2
教材名称及出版社
《财务管理实务》电子工业出版社
教学资源
多媒体、职教云，自制教学资源
学情分析
学生现有知识水平
学生通过以往《会计基础》《企业财务会计》《智能化成本核算与管理》等课程的学习，已具备会计核算的基本操作能力。为学习《财务管理》课程奠定了基础和相关的技能。
学生认知特征
学生思维活跃，喜欢丰富多彩的课程形式，学生喜欢实践操作，喜欢在完成任务过程中自主学习。但部分学生存在学习基础薄弱、自控能力差、学习方法不当等现象。
学生心理特征
《财务管理》是一门难度较大的专业课程，公式较多、计算繁琐易错，部分内容较为抽象，与学生的现实生活有一定差距，学生不熟悉企业生产场景，缺乏感性认识，学生的学习兴趣不易调动。
教学目标
和要求
专业能力目标：
1．了解证券投资的基础知识，能进行简单的证券投资活动。
2．能理解并计算债券价值，计算债券投资的收益率。
职业素养目标：
1．培养爱岗敬业的精神，分析评价证券投资的可行性，选择可行的和最佳的证券投资种
类，增加企业和社会财富。
2．培养创新精神、分析问题和解决问题的能力。
3．树立诚实守信、遵纪守法的意识，严格遵守资本市场的相关法律法规。
课程思政及时间分配
通过案例导入，介绍证券投资是一种流动性强、高风险的投资。对于一家企业来说，其某一时期闲置的资金为证券投资提供了物质基础。然而，进行证券投资并非总能实现高额收益，企业也要承担较高的投资风险。帮助同学树立正确的投资观念。（10分钟）
教学重点
和难点
教学重点：
债券价值的计算、债券投资收益率的计算
教学难点：
债券价值的计算、债券投资收益率的计算
与“1+X”证书及技能赛项内容对接
全国会计技能大赛
教学策略和方法（灵活多样、有效的教学方法及学习活动设计）
引言（导入）：
任务一证券投资认知
一、证券投资的概念
二、证券投资的目的
三、证券投资的程序
教师活动：
1.采用启发式教学，边提问，边讲授理论知识【思政融入】。
2.结合教材【知识导图】，讲解教材各部分内容之间的关系。
学生学习活动：
1.全班学生了解投资方面的案例；
2.学生做笔记。
时间分配：
10分钟
内容主体：
任务二债券投资管理
一、债券投资的含义及特点
二、债券价值的计算与投资决策
（一）债券价值的计算
（二）债券投资决策
三、债券投资收益率的计算与投资决策
（一）债券投资收益率的计算
（二）债券投资决策
教师活动：
结合[案例导入]雏鹰农牧超短融违约，采用启发式教学，边提问，边讲授债券投资的含义及特点。
采用启发式教学，边提问，边讲授因为债券付息方式的不同，对债券价值的计算也需采取不同的方法。
采用启发式教学，边提问，边讲授债券投资收益率的计算。
采用启发式教学，边提问，边讲授资。当投资者面临多种债券投资选择时，应选择投资收益率最高的进行投资。
学生学习活动：
1.学生回答问题；
2.学生跟随教师一起[案例导入]分析;
3.学生做笔记。
1.学生回答问题；
2.学生跟随教师一起分析；
3.学生做笔记。
1.学生回答问题；
2.学生跟随教师一起；
3.学生做笔记。
1.学生回答问题；
2.学生跟随教师一起分析案例；
3.学生实践操练的【教学互动】。
时间分配：
5分钟
25分钟
20分钟
15分钟
教学内容小结：
1.本节课知识点小结。
2.强调重点难点。
教师活动：
1.按照内容进行梳理总结。
2.针对课中学生的疑难点进行分析、讲解。
学生学习活动：
1.认真听教师的总结。
2.整理消化本次课的内容。
时间分配：
5分钟
课后作业
【知识巩固与技能提高】二、案例分析
改进与提高
及时跟进学生学习情况，进行教学反思，改进教学方法，提高教学技能。
XXX学校教案
授课班级
XXX
授课章节
项目六证券投资管理
任务三股票投资管理
课时
2
教材名称及出版社
《财务管理实务》电子工业出版社
教学资源
多媒体、职教云，自制教学资源
学情分析
1.学生现有知识水平
学生通过以往《会计基础》《企业财务会计》《智能化成本核算与管理》等课程的学习，已具备会计核算的基本操作能力。为学习《财务管理》课程奠定了基础和相关的技能。
2.学生认知特征
学生思维活跃，喜欢丰富多彩的课程形式，学生喜欢实践操作，喜欢在完成任务过程中自主学习。但部分学生存在学习基础薄弱、自控能力差、学习方法不当等现象。
3.学生心理特征
《财务管理》是一门难度较大的专业课程，公式较多、计算繁琐易错，部分内容较为抽象，与学生的现实生活有一定差距，学生不熟悉企业生产场景，缺乏感性认识，学生的学习兴趣不易调动。
教学目标
和要求
专业能力目标：
1．能理解并
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