《网络信息的 “真”与“假”》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动[001].docx

《网络信息的“真”与“假”》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容

《网络信息的“真”与“假”》是全国通用三年级上册综合实践活动课程中的一章节。本节课主要围绕网络信息真伪辨别展开，旨在让学生了解网络信息的来源，学会如何辨别网络信息的真伪，提高网络安全意识。具体内容包括：网络信息的特点、网络信息真伪辨别的技巧、网络信息安全的自我保护方法等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：信息意识，通过学习网络信息的真伪辨别，提高学生对信息的敏感度和批判性思维；数字化学习与创新，让学生掌握基本的网络信息检索和处理技能，为终身学习打下基础；信息社会责任，引导学生正确使用网络，遵守网络道德，增强网络安全意识。通过实践活动，培养学生的实践能力和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

三年级学生在日常生活中已经接触过网络，对网络有一定的了解，但对其信息的真伪辨别能力较弱。他们可能已经接触过一些简单的网络信息，如儿童网页、动画片等，但对于网络信息的来源、传播方式以及信息真伪的判断标准了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对网络世界充满兴趣。他们在学习上具有一定的观察能力和动手操作能力，能够通过图片、视频等形式获取信息。学习风格上，大部分学生喜欢直观、形象的教学方式，如游戏、动画等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对网络信息真伪的判断标准不明确，容易受到虚假信息的误导；

（2）在辨别信息真伪的过程中，可能会遇到一些复杂的网络术语，理解起来有一定难度；

（3）在实践活动中，可能会遇到网络操作不熟练、无法准确获取所需信息等问题。因此，在教学过程中，教师需要引导学生逐步掌握网络信息真伪辨别的方法，提高他们的网络素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有本节课所需的教材《综合实践活动》三年级上册，包括相关的学习资料和活动指导。

2.辅助材料：准备与网络信息真伪辨别相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生的直观感受和兴趣。

3.实验器材：准备电脑或平板电脑，连接互联网，确保设备运行正常，以便学生进行网络信息检索和辨别实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造轻松互动的学习环境，便于学生进行小组合作和实践活动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段网络短视频，其中包含真实信息和虚假信息，引导学生观察并讨论。

2.提出问题：引导学生思考，为什么有些信息看起来很真实，但实际上是虚假的？

3.学生回答：邀请学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题——网络信息的“真”与“假”。

二、讲授新课（15分钟）

1.网络信息的特点（5分钟）

-介绍网络信息的来源和传播方式。

-分析网络信息的真实性、时效性、可靠性等特点。

2.网络信息真伪辨别的技巧（5分钟）

-教授学生如何从信息来源、发布时间、内容逻辑等方面判断信息的真伪。

-举例说明常见的虚假信息类型和辨别方法。

3.网络信息安全的自我保护方法（5分钟）

-强调网络安全意识的重要性。

-教授学生如何保护个人信息，避免泄露隐私。

-介绍网络安全防护措施，如设置复杂密码、不点击不明链接等。

三、巩固练习（15分钟）

1.课堂练习（10分钟）

-分发练习题，让学生根据所学知识判断网络信息的真伪。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

2.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论如何在实际生活中辨别网络信息的真伪。

-各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（10分钟）

1.教师提问（5分钟）

-针对课堂内容，提出一些问题，引导学生深入思考。

-学生回答问题，教师给予点评和反馈。

2.学生提问（5分钟）

-鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题。

-教师解答学生的问题，帮助学生解决问题。

五、师生互动环节（15分钟）

1.教师提问与解答（5分钟）

-教师提出问题，学生回答，教师给予点评和解答。

-问题涉及网络信息真伪辨别的技巧、网络安全保护方法等。

2.学生提问与解答（5分钟）

-学生提出问题，教师解答，其他学生参与讨论。

-问题涉及网络信息的特点、网络信息的传播等。

3.小组合作（5分钟）

-将学生分成小组，进行网络信息真伪辨别的小组合作活动。

-各小组展示成果，教师点评并总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考网络信息真伪辨别在生活中的实际应用。

2.强调网络安全意识的重要性，鼓励学生积极参与网络安全宣传。