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Unit4FunwithnumbersLesson2Speedup(说课稿)-2024-2025学年外研版(三起)(2024)三年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:Unit4FunwithnumbersLesson2Speedup
2.教学年级和班级:三年级上册
3.授课时间:2024-2025学年
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.培养学生运用英语进行数学运算和逻辑推理的能力,提高学生的数学思维。
2.增强学生合作学习意识,通过小组活动,提高学生的团队协作和沟通能力。
3.激发学生对数学学习的兴趣,培养学生在日常生活中运用数学知识解决实际问题的能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.学生能够熟练运用英语进行简单的数学运算,包括加、减、乘、除。
2.学生能够理解并运用英语描述数学运算的过程。
难点:
1.学生在英语环境中理解和运用数学运算符号。
2.学生将数学运算与英语表达相结合,形成连贯的数学思维过程。
解决办法:
1.通过实物操作、游戏和多媒体教学,帮助学生直观理解数学运算符号的意义。
2.设计情景对话和角色扮演活动,让学生在英语环境中进行数学运算的交流,逐步提高英语数学表达的能力。
3.采用分层教学,针对不同水平的学生提供相应的练习和辅导,确保每个学生都能在原有基础上有所提高。
4.通过小组合作学习,鼓励学生互相帮助,共同解决问题,培养团队协作能力。
教学资源
1.软硬件资源:电子白板、计算机、投影仪、音箱
2.课程平台:外研版英语三年级上册配套教学平台
3.信息化资源:多媒体课件、英语数学运算相关的动画和视频
4.教学手段:实物教具(如计数器、棋盘)、图片卡片、故事书
教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.开场白:老师用简单的英语问候学生,并引入今天的话题“numbers”。
2.情境创设:展示一系列与数字相关的图片,如钟表、温度计等,让学生用英语描述。
3.提出问题:询问学生平时如何用数字进行日常生活中的计算,激发学生兴趣。
4.小组讨论:让学生以小组形式讨论,分享各自的经验和问题,培养合作意识。
用时:5分钟
二、讲授新课(15分钟)
1.复习旧知:引导学生回顾之前学习的数学运算知识,如加、减、乘、除。
2.导入新课:以“Speedup”为主题,介绍如何在英语环境中进行数学运算。
3.讲解重点:用英语解释数学运算符号的意义,如+、-、×、÷。
4.示范操作:老师用实物教具演示加、减、乘、除的运算过程,让学生跟随操作。
5.视频辅助:播放英语数学运算的教学视频,让学生在视觉和听觉上更好地理解。
用时:15分钟
三、巩固练习(15分钟)
1.分组练习:让学生以小组形式进行数学运算练习,巩固所学知识。
2.课堂游戏:设计数学运算的趣味游戏,如“数独”、“24点”等,激发学生学习兴趣。
3.教师巡视:教师在课堂上巡视,及时解答学生疑问,关注学生个体差异。
4.小组展示:各小组展示自己的练习成果,鼓励学生积极参与。
用时:15分钟
四、课堂提问(10分钟)
1.随机提问:教师随机提问学生,检查学生对数学运算的掌握程度。
2.小组讨论:针对问题,让学生以小组形式进行讨论,培养学生的逻辑思维能力。
3.教师总结:教师根据学生的讨论结果,总结归纳数学运算的规律和方法。
用时:10分钟
五、课堂小结(5分钟)
1.回顾新课:引导学生回顾今天所学的数学运算知识,强调重点。
2.拓展思维:引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中。
3.布置作业:布置与今天所学内容相关的作业,巩固学生所学知识。
用时:5分钟
六、师生互动环节(5分钟)
1.教师提问:教师通过提问的方式,了解学生对知识的掌握程度。
2.学生提问:学生向教师提问,解决自己在学习过程中遇到的问题。
3.互动讨论:教师与学生共同探讨数学运算的应用,拓展学生的思维能力。
用时:5分钟
教学总结:
本次教学过程中,教师注重学生的参与度,通过多种教学手段和方法,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识和思维能力。在课堂教学中,教师关注学生个体差异,给予学生足够的关注和指导。通过课堂提问和小组讨论,提高学生的英语数学运算能力,拓展学生的核心素养。教学过程流程环节符合实际学情,紧扣重难点,解决问题及核心素养能力的拓展要求。
知识点梳理
1.数字的读写和认识
-英文数字的读法:从1到100的英文数字读法。
-数字的书写:学习如何用英文书写数字,包括阿拉伯数字和英文字母表示的数字。
2.基本的数学运算
-加法:学习如何用英语表达和计算加法,包括两位数和三位数的加法。
-减法:学习如何用英语表达和计算
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