人教版四年级下册语文精品教学课件 第8单元 27.巨人的花园 第二课时.ppt

人教版语文四年级下册课件27巨人的花园第2课时说一说本文的主要内容。复习导入，走进故事情境课文讲了一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，开始很生气，就把他们赶了出去，在花园周围筑起了高墙，从此花园总是被冬天占领。后来，有一天，孩子们从墙洞爬进来，春天竟然就跟来了。最后，在小男孩的启发下，巨人拆除了围墙，从此和孩子们一起在花园里玩耍、生活。感受巨人形象，体悟转变原因当巨人把孩子们赶出花园后，面对这样的花园，巨人又有哪些表现？从巨人的语言中我们能感受到巨人不明白春天来得迟的原因，还在盼望春天到来的急切心情。“我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗前，望着窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点儿变好。”心理活动的描写可以看出他十分后悔自己先前的举动，他也明白了正是因为他赶走了孩子们，所以春天不肯来。巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”从“轻轻地”“静悄悄”这两个词感受到巨人不想惊吓到孩子们，其实他是善良的。他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。从巨人的语言与动作描写中我们看到了巨人的另一面，让我们感受到一个善良、内心柔软的巨人。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。从巨人的语言和动作中感受到巨人的和善、无私。他说：我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。通过分析巨人的语言和动作，我们感受到了巨人对孩子们的爱，感受到了巨人的和善。当巨人对待孩子们的态度发生了改变时，花园里是什么景象呢？孩子们重新回到花园后，花园又变回了春天的景象。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来……花儿们也从绿草丛中伸出头来。是谁让巨人发生这么大的转变呢？小男孩的手挨不到树枝，伤心地哭的情景触动了巨人，所以巨人发生了改变。“桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来……花儿们也从绿草丛中伸出头来。”感到是桃花和小鸟们的行为打动了巨人，所以巨人让孩子们回到花园中。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。小男孩的做法打动了巨人。如果你是这个巨人，面对着奇特的景象，你会想到什么？原来孩子们就是春天。我一定要善待孩子们，和他们和睦相处。快乐需要和他人分享，这样才会更快乐。我们抓住对植物、动物与人物的描写体会到巨人发生变化的原因，孩子们的来去为花园带来了变化，巨人正是看到这一点，所以才会让孩子们重回花园。巨人原本是善良的，这种善良一旦被唤醒后，给他人、也给自己带来了快乐。把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。放飞想象，领悟道理春天，万物复苏，树木长出嫩叶，冬眠的小动物也从睡梦中苏醒过来。孩子们围在巨人身边快乐地玩耍。他们有的爬到巨人的肩膀上——“骑大马”，有的从巨人的腿上滑下去——“滑滑梯”。说一说对“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花”这句话的理解。孩子们给花园带来了春天，给巨人带来了温暖。小男孩感化了巨人，冷酷的巨人变得不再冷酷无情。他学会了给予。巨人和孩子们在花园中快乐玩耍时我懂得了共同分享快乐才是真正的快乐。巨人懂得了与孩子们一起分享，所以他变得快乐了，他的花园变得生机勃勃了。这是多么美好的画面啊！这种美好的画面，我们不仅在童话世界里能够看到，而且在生活中也能看到。你们在生活中有与人分享带来快乐的小故事吗？周六的时候，我阅读了叶圣陶爷爷写的《稻草人》。感到自己非常有收获，开心极了。周一到学校之后，我第一时间和自己的好朋友XXX分享这本书中的自己最喜欢的小故事。好朋友XXX也说自己收获很大。此时的我感到比自己有收获更高兴。当你把快乐分享给大家时，一个快乐就会变成无数个快乐，那样，你才会感到内心的幸福。同学们，让我们做个懂得分享的孩子吧！拓展阅读想一想王尔德的童话故事，语言华丽唯美，情节纯真生动。细细地研读，你可以从这些童话中体会到人间的冷暖，领悟到人生的哲理。课下同学们可以去图书室阅读这些优秀的童话故事。课后作业1.推荐阅读刘学刚的《春天的黄鹂》。2.完成《典中点》第2课时相关习题。巨人的花园思维导图**