2024-2025学年高中政治上学期第4周《文化的继承性与文化发展》说课稿.docx

2024-2025学年高中政治上学期第4周《文化的继承性与文化发展》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中政治上学期第4周《文化的继承性与文化发展》说课稿

教学内容

2024-2025学年高中政治上学期第4周《文化的继承性与文化发展》

1.教材章节：高中政治必修四《文化生活》第二单元第二节

2.主要内容：文化的继承性与文化发展的关系、文化继承的重要性、文化发展的动力、文化创新的意义和途径。

核心素养目标

1.培养学生的文化自觉，引导学生认识到文化在民族和国家发展中的重要作用。

2.增强学生的文化自信，激发学生对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。

3.培养学生的批判性思维，使学生能够分析文化继承与发展的关系，形成正确的文化价值观。

4.提升学生的实践能力，通过实践活动，让学生在文化传承与创新中发挥积极作用。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解文化继承与发展的关系，能够区分文化继承和发展的不同表现。

②掌握文化创新的基本途径，包括继承传统、博采众长、面向世界、推陈出新等。

2.教学难点，①

①深入理解文化继承与发展的辩证统一关系，避免将两者对立起来。

②理解文化创新的社会意义，包括推动社会进步、满足人民群众文化需求等。

②在实际教学中，引导学生将理论知识与生活实践相结合，提高学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《文化生活》第二单元相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中国传统文化发展的历史图片、文化传承与创新的案例视频等。

3.教学活动：设计分组讨论的问题和引导性问题，帮助学生深入理解文化继承与发展的关系。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，确保学生能够在互动中积极思考和学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组中国传统文化元素图片，如京剧脸谱、书法作品、传统节日习俗等。

-提问：“这些图片展现了哪些文化现象？它们是如何影响我们的生活的？”

-引导学生思考文化在生活中的重要性，引出本节课的主题：“文化的继承性与文化发展”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示文化继承与发展的概念，解释其内涵和意义。

-讲解文化继承的必要性，举例说明文化传承对民族精神和文化身份的重要性。

-分析文化发展的动力，如社会变迁、科技进步、思想解放等。

-讲解文化创新的意义，强调创新是文化发展的关键。

-介绍文化创新的途径，包括继承传统、博采众长、面向世界、推陈出新等。

-通过案例分析，让学生理解文化创新在实际生活中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组讨论以下问题：

1.如何看待传统文化在现代社会中的地位？

2.你认为在文化创新中，如何平衡传统与现代？

-各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调文化继承与发展的关系。

-提醒学生思考如何在日常生活中践行文化传承与创新。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：

1.撰写一篇关于文化传承与创新的短文，结合自身经历或所见所闻。

2.收集一组你喜欢的传统文化元素，制作成海报，下节课展示。

-强调作业完成的时间和要求，鼓励学生积极参与。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确理解文化继承与发展的概念，认识到文化在民族和国家发展中的重要作用。

-学生掌握文化继承的重要性，了解文化传承对民族精神和文化身份的塑造作用。

-学生理解文化发展的动力，包括社会变迁、科技进步、思想解放等。

-学生熟悉文化创新的意义和途径，包括继承传统、博采众长、面向世界、推陈出新等。

2.思维能力

-学生能够运用辩证思维分析文化继承与发展的关系，避免将两者对立起来。

-学生提高批判性思维能力，能够对文化现象进行独立思考和评价。

-学生培养创新意识，学会在文化创新中寻找新的发展方向。

3.实践能力

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，关注文化传承与创新在身边的体现。

-学生通过收集传统文化元素，制作海报等活动，提升动手能力和审美能力。

-学生在分组讨论中，锻炼沟通和团队合作能力。

4.情感态度价值观

-学生增强文化自信，热爱和传承中华优秀传统文化。

-学生树立正确的文化价值观，认识到文化对于国家和社会的重要性。

-学生关注文化发展，积极投身于文化创新和传承的实践中。

5.综合运用能力

-学生在课堂上能够积极参与讨论，提出有价值