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全国河大版（三起）小学信息技术第四册第4单元第15课《慧眼识人——揭秘人脸识别技术》说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：全国河大版（三起）小学信息技术第四册第4单元第15课《慧眼识人——揭秘人脸识别技术》

2.教学年级和班级：四年级全体学生

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和探究欲，认识到人脸识别技术在生活中的应用价值。

2.计算思维：通过操作实践，引导学生运用逻辑推理和算法思维理解人脸识别技术的基本原理。

3.数字化学习与创新：鼓励学生运用信息技术进行自主学习，尝试设计简单的识别程序，提升创新实践能力。

4.信息道德与信息安全：教育学生正确使用人脸识别技术，增强信息保护意识，遵守网络道德规范。

重点难点及解决办法

重点：

1.人脸识别技术的基本原理：理解人脸特征提取和匹配的原理。

2.人脸识别技术在生活中的应用：识别不同场景下人脸识别技术的应用实例。

难点：

1.复杂人脸特征的提取与识别：学生可能难以理解人脸特征的具体提取过程。

2.人脸识别技术的实际应用理解：学生可能难以将抽象的技术概念与具体的生活实例联系起来。

解决办法：

1.结合实例讲解：通过实际案例，如安防监控、手机解锁等，让学生直观理解人脸识别技术的应用。

2.互动式教学：设计互动环节，让学生参与人脸特征标记和识别，加深理解。

3.分层次教学：对于较难理解的概念，采用分层教学，逐步引导，帮助学生逐步突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《全国河大版（三起）小学信息技术第四册》教材。

2.辅助材料：准备与课程相关的人脸识别技术原理图、实际应用案例视频等。

3.实验器材：准备用于演示人脸识别原理的软件或硬件设备，如摄像头。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备电脑或平板电脑，方便学生分组操作和讨论。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于人脸识别技术在生活中的应用视频，如安防监控、手机解锁等，引导学生思考人脸识别技术的作用。

2.提出问题：引导学生思考“人脸识别技术是如何实现的？它在我们的生活中有哪些应用？”

3.学生讨论：分组讨论，分享自己对人脸识别技术的了解和看法。

二、讲授新课（20分钟）

1.人脸识别技术原理（10分钟）

-介绍人脸识别的基本概念和流程。

-通过图片展示人脸特征提取的过程，如眼睛、鼻子、嘴巴的位置和形状。

-讲解人脸识别的匹配算法，如特征点匹配、特征向量匹配等。

2.人脸识别技术应用（10分钟）

-以实际案例展示人脸识别技术在生活中的应用，如人脸识别门禁、人脸识别支付等。

-分析人脸识别技术的优势与局限性。

三、巩固练习（10分钟）

1.实践操作：分组进行人脸识别技术的实践操作，如使用软件进行人脸识别实验。

2.小组讨论：分享操作过程中的遇到的问题和解决方法，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对本节课的重点内容，提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，及时纠正错误，巩固所学知识。

五、师生互动环节（5分钟）

1.创新环节：鼓励学生发挥想象力，设计一个利用人脸识别技术的创新项目。

2.分享环节：学生展示自己的创新项目，教师给予点评和指导。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课的重点内容，强调人脸识别技术在生活中的应用。

2.拓展思考：引导学生思考人脸识别技术未来的发展趋势和可能面临的挑战。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：20分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

总用时：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《人脸识别技术发展史》：介绍人脸识别技术的发展历程，从早期的简单算法到现代的深度学习模型，帮助学生了解该领域的演进。

-《人脸识别在公共安全中的应用》：探讨人脸识别技术在公共安全领域的应用案例，如机场安检、城市监控等，增强学生对技术实际应用的认识。

-《人脸识别技术的伦理与隐私问题》：分析人脸识别技术可能带来的伦理和隐私问题，引导学生思考技术发展与个人权利保护的关系。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生通过互联网资源，如学术期刊、技术博客等，进一步了解人脸识别技术的最新研究进展。

-学生可以尝试使用开源的人脸识别软件进行实验，观察不同算法的性能差异。

-设计一个小型项目，如开发一个基于人脸识别的个性化推荐系统，将所学知识应用于实际问题解决。

-组织学生进行小组讨论，探讨人脸识别技术在教育、医疗等领域的潜在应用，以及可能面临的挑战和解决方案。

3.实践活动：