《沁园春·长沙》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《沁园春·长沙》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版高中语文必修上册第一单元《沁园春·长沙》。本诗为毛泽东创作的词，通过描绘长沙的自然风光和表达作者对革命事业的豪情壮志，展现了诗人的爱国情怀和英勇担当。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过学习《沁园春·长沙》，学生可以巩固对古典诗词的基本鉴赏能力，提高对诗词意象、意境的理解和分析能力。同时，本诗中的豪情壮志与学生在初中阶段学过的《沁园春·雪》等诗词有相似之处，有助于学生进一步感受毛泽东诗词的艺术魅力，加深对中国近现代历史的了解。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过品词析句，理解《沁园春·长沙》的意象和修辞手法，提升语言鉴赏能力。

2.思维发展与提升：分析诗词中的情感变化和时代背景，培养批判性思维和历史观念。

3.文化传承与理解：感受诗词中的家国情怀和文化底蕴，增强文化自信和民族认同感。

4.审美鉴赏与创造：体验诗词的审美情感，激发创意思维，尝试创作类似风格的诗词。

三篇直接输出：

三、学习者分析

1.学生已经掌握了古典诗词的基础知识，包括诗词的基本格式、常见的修辞手法以及初步的鉴赏技巧。在之前的课程中，学生已经接触过一些著名的古诗词，对诗词的审美有一定的认识。

2.学生对文学作品的兴趣较为浓厚，尤其是对具有历史背景和文化内涵的诗词感兴趣。在学习能力上，学生具备一定的独立思考和分析能力，喜欢通过讨论和合作来深入理解文本。在学习风格上，学生偏好直观、生动的教学方式，对富有创意和互动性的课堂活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战主要包括：对《沁园春·长沙》中一些生僻词汇和复杂句式的理解，以及对诗词深层情感和象征意义的把握。此外，由于本诗涉及一定的历史背景，学生可能需要更多的时间来理解诗中的时代特色和作者的情感态度。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文必修上册教材，以便于学生随时查阅。

2.辅助材料：准备与《沁园春·长沙》相关的背景资料、作者简介、诗句解析等文档，以及描绘长沙风光的图片，增强学生对诗词场景的直观感受。

3.多媒体资源：搜集关于《沁园春·长沙》的朗读音频、视频资料，以及相关诗词鉴赏讲座，以便于课堂播放和讨论。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室，设置分组讨论区，确保学生可以自由交流讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《沁园春·长沙》的预习资料，包括诗词原文、创作背景、注释等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“诗中描绘了哪些长沙的自然景观？”“词中表达了作者怎样的情感？”等，引导学生深入文本。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读《沁园春·长沙》及相关资料，理解诗词内容。

-思考预习问题：针对预习问题，学生进行独立思考，记录疑问和感受。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解诗词内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示长沙的风景图片或播放《沁园春·长沙》朗诵视频，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诗词中的意象、修辞手法等，结合诗词原文进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对诗词的理解和感受。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和感受。

-提问与讨论：勇敢提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解诗词知识点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中理解诗词。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通和合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诗词内容，掌握鉴赏技巧。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与诗词相关的作业，如撰写诗词鉴赏文章。

-提供拓展资源：提供相关的诗词鉴赏资料和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用拓展资源进行进一步的学习。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结。