七年级地理上册 1.3 地球的运动说课稿2 （新版）粤教版.docx

七年级地理上册1.3地球的运动说课稿2（新版）粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级地理上册1.3地球的运动说课稿2（新版）粤教版

教材分析

七年级地理上册1.3地球的运动说课稿2（新版）粤教版

本节课内容与课本紧密关联，通过讲解地球自转和公转的运动规律，帮助学生理解地球运动对昼夜更替、四季变化和时差产生的影响，符合教学实际，实用性较强。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、科学思维和人文素养。通过探究地球运动规律，学生能够运用地理知识和方法分析自然现象，提升科学探究能力；同时，理解地球运动对人类生活的影响，增强对地球家园的关爱和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已初步了解地球的基本形状和地球仪的使用。对于地球的自转和公转有一定的感性认识，但缺乏系统性的知识体系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对地理学科有着一定的兴趣。他们具备一定的观察能力和动手操作能力，能够通过观察、实验等方式学习。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频理解地球运动；部分学生则更倾向于动手操作，通过模型或实验来探究地球运动规律。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解地球自转和公转的规律时，可能会遇到以下困难：一是地球运动产生的地理现象难以直观感知；二是地球运动产生的时差、昼夜更替等概念较为抽象，难以理解。此外，学生在使用地球仪进行演示时，可能会遇到操作不当导致演示效果不佳的问题。

教学资源

-软硬件资源：地球仪、教学电脑、投影仪、白板

-课程平台：地理教学软件、在线地理资源库

-信息化资源：地球自转和公转的动画视频、地理知识问答系统

-教学手段：实物演示、小组合作探究、课堂讨论

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放一段地球自转和公转的动画视频，激发学生的兴趣，引导学生思考地球运动带来的现象。

（2）提出问题：“同学们，你们知道地球是如何运动的吗？地球运动对我们的生活有什么影响呢？”

（3）学生自由发言，教师总结并导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

（1）地球自转

a.地球自转的定义：地球绕自身轴心旋转的运动。

b.地球自转的特点：方向为自西向东，周期为一天。

c.地球自转产生的地理现象：昼夜更替、日月星辰东升西落。

d.地球自转产生的地理意义：形成五个不同的时区，产生时差。

（2）地球公转

a.地球公转的定义：地球绕太阳运动。

b.地球公转的特点：方向为自西向东，周期为一年。

c.地球公转产生的地理现象：四季变化、正午太阳高度角变化、昼夜长短变化。

d.地球公转产生的地理意义：形成五带，影响气候。

（3）地球仪的使用

a.地球仪的构造：赤道、经线、纬线等。

b.地球仪的使用方法：观察地球自转和公转的规律。

c.学生分组进行地球仪操作练习，教师巡回指导。

3.巩固练习（10分钟）

（1）提问环节：针对本节课所学内容，教师提出问题，学生抢答。

（2）小组讨论：将学生分成小组，讨论地球自转和公转对生活的影响。

（3）教师点评，总结学生讨论结果。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容：地球自转和公转的特点、产生的地理现象及意义。

（2）强调重点：地球自转和公转的规律、地球仪的使用。

（3）布置课后作业，提醒学生关注地球运动对生活的影响。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后完成教材上的相关练习题。

（2）收集关于地球自转和公转的资料，下节课进行分享。

（3）思考：如何利用地球运动规律改善我们的生活？

知识点梳理

1.地球自转

-地球自转的定义：地球绕自身轴心旋转的运动。

-地球自转的特点：方向为自西向东，周期为一天。

-地球自转产生的地理现象：昼夜更替、日月星辰东升西落。

-地球自转产生的地理意义：形成五个不同的时区，产生时差。

2.地球公转

-地球公转的定义：地球绕太阳运动。

-地球公转的特点：方向为自西向东，周期为一年。

-地球公转产生的地理现象：四季变化、正午太阳高度角变化、昼夜长短变化。

-地球公转产生的地理意义：形成五带，影响气候。

3.地球仪的使用

-地球仪的构造：赤道、经线、纬线等。

-地球仪的使用方法：观察地球自转和公转的规律。

4.地球自转和公转的关系

-地球自转和公转的相互影响：地球自转导致地球表面不同地区的昼夜更替，而地球公转则导致不同地区的正午太阳高度角变化和昼夜长短变化。

5.地球自转和公转对人类生活的影响

-时差：由于地球自转，不同地区的时间存在差异，形成时差。

-四季变化：地球公转导致地球表面接受太阳辐射的角度