2.2基于学科核心素养的《化学平衡状态》说课稿 2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docx

2.2基于学科核心素养的《化学平衡状态》说课稿2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《化学平衡状态》

2.教学年级和班级：高二年级化学课

3.授课时间：2023-2024学年高二上学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.发展化学思维：培养学生分析化学平衡状态的能力，理解动态平衡概念。

2.培养科学探究：引导学生通过实验探究平衡移动原理，提升实验设计能力。

3.强化科学态度：培养学生严谨的科学态度，学会运用化学原理解释实际问题。

4.提升社会责任：使学生认识到化学平衡在环境保护和工业生产中的重要性，增强社会责任感。

学情分析

高二年级的学生在化学学习上已经具备了一定的基础，对化学反应和物质性质有初步的认识。然而，对于化学平衡状态这一概念，由于涉及动态平衡、平衡常数等较为抽象的概念，部分学生可能会感到难以理解。以下是针对高二学生的具体学情分析：

1.学生层次：学生之间在知识掌握程度上存在差异，部分学生对化学基础知识的理解较为扎实，而部分学生可能对基础概念掌握不够牢固。

2.知识方面：学生在初中阶段已经学习了化学反应速率、化学平衡等基础知识，但对化学平衡状态这一概念的理解还不够深入，需要通过本节课的学习来加深理解。

3.能力方面：学生在实验操作、数据分析、逻辑推理等方面具有一定的能力，但在面对复杂的问题时，可能需要进一步锻炼解决问题的能力。

4.素质方面：学生在团队合作、自主学习、创新思维等方面有待提高，这些素质对于理解和应用化学平衡状态这一概念至关重要。

5.行为习惯：学生在课堂上参与度较高，但对课堂纪律的遵守程度有待提高，需要教师引导和培养良好的学习习惯。

6.对课程学习的影响：学生对于化学平衡状态的理解程度直接影响他们对后续化学知识的学习和应用。因此，本节课的教学需要注重培养学生的抽象思维能力、实验探究能力和科学素养，以帮助学生更好地掌握化学平衡状态这一关键概念。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备人教版选择性必修1《化学》教材。

2.辅助材料：准备与化学平衡状态相关的图片、图表、动画等多媒体资源，以帮助学生直观理解平衡概念。

3.实验器材：准备用于演示化学平衡实验的装置，如气体收集瓶、压力计、温度计等，确保实验安全有效。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于化学平衡的科普视频，引起学生兴趣。

-提问：视频中的化学反应是如何达到平衡状态的？引入本节课的主题——化学平衡状态。

-学生回答后，教师简要概述化学平衡状态的概念和重要性。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解化学平衡状态的定义，结合实例说明动态平衡的特点。

-通过图表展示化学平衡常数的概念及其计算方法。

-分析影响化学平衡的因素，如温度、压力、浓度等。

-通过实际案例，让学生理解勒夏特列原理在化学平衡中的应用。

-展示化学平衡状态在不同领域（如工业生产、环境保护）中的应用实例。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生根据所学知识，分析实际案例中的化学平衡问题。

-小组代表分享讨论成果，教师点评并纠正错误。

-练习题讲解：针对课堂讲解内容，提供几道练习题，让学生当堂完成。

-学生独立完成练习，教师巡视指导，解答疑问。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要知识点，强调化学平衡状态的重要性。

-强调动态平衡的概念，引导学生关注化学反应的动态过程。

-鼓励学生在日常生活中关注化学平衡现象，提高化学素养。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读，要求学生阅读教材相关章节，巩固所学知识。

-布置练习题，要求学生在课后完成，以便检验学习效果。

-布置实验报告，要求学生在课后完成实验报告，加深对化学平衡状态的理解。

-布置思考题，鼓励学生在课后思考化学平衡状态在不同领域的应用。

知识点梳理

1.化学平衡状态的定义

-化学反应在一定条件下，正反应速率和逆反应速率相等，反应物和生成物的浓度保持不变的状态。

2.动态平衡的特点

-平衡状态是动态的，正逆反应速率相等，但反应仍在进行。

-平衡状态是相对的，受到外界条件的影响，如温度、压力、浓度等。

3.化学平衡常数（K）

-化学平衡常数是表示化学平衡状态的物理量，其值只与温度有关。

-计算方法：根据平衡状态下反应物和生成物的浓度，利用化学计量数进行计算。

4.影响化学平衡的因素

-温度：改变温度会影响平衡常数，从而改变平