七年级信息技术上册 第九课 制作封面和封底说课稿 苏教版.docx

七年级信息技术上册第九课制作封面和封底说课稿苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

七年级信息技术上册第九课《制作封面和封底》是针对初中生信息素养培养的重要课程。本节课旨在让学生掌握使用文字处理软件制作封面和封底的基本技能，培养学生的审美能力和创意思维。通过本节课的学习，学生能够独立完成书籍、报告等文档的封面和封底设计，提高信息处理能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新。学生将通过学习制作封面和封底，提升对信息技术在文档美化中的应用意识；通过设计过程，锻炼计算思维，学会分析问题和解决问题；同时，通过创意设计和实践操作，增强数字化学习与创新的能力，培养良好的信息素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生在此之前已经学习了基本的文字处理软件操作，如文本的输入、编辑、格式化等。他们对计算机基本操作有一定的了解，能够使用鼠标和键盘进行基本操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程普遍表现出较高的兴趣，喜欢探索新的软件功能和创意设计。他们在学习上具备一定的动手操作能力，能够通过实践学习新技能。学习风格上，部分学生倾向于视觉学习，通过观察和模仿来学习；而另一些学生则更偏向于动手实践，通过操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在制作封面和封底时可能会遇到的问题包括设计思路的局限性、对软件功能的理解不深入、色彩搭配和排版的美观性把握不足等。此外，对于一些学生来说，将创意想法转化为实际设计成果可能存在一定的难度。因此，教师需要在教学过程中提供适当的指导和支持，帮助学生克服这些挑战。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与演示相结合的方法，通过实际操作演示来讲解封面和封底的设计步骤，同时结合案例研究，让学生在实践中理解理论知识。

2.教学活动：设计“封面设计竞赛”活动，让学生分组合作，运用所学知识设计个性化的封面，促进团队协作和创意思维的发挥。

3.教学媒体：运用多媒体课件展示优秀案例，结合在线工具如AdobePhotoshop或Word自带的图片编辑功能，让学生直观学习封面和封底设计的技巧。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些精美书籍的封面，提问学生：“你们认为一本好书除了内容精彩，还有什么因素会让它吸引人？”通过提问激发学生对封面设计的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的文字处理软件的基本操作，如字体、字号、颜色、段落格式等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解封面和封底的设计原则，包括布局、色彩搭配、字体选择等。

-举例说明：展示几个优秀的封面设计案例，分析其设计思路和技巧。

-互动探究：让学生分组讨论，针对一个指定的主题或风格，设计一个封面，并说明设计思路。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，独立设计一个封面和封底，可以使用文字处理软件或设计软件。

-教师指导：教师巡视教室，观察学生的设计过程，对遇到困难的学生提供个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调封面和封底设计的重要性。

-鼓励学生在日常生活中留意封面设计，提高审美能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，利用所学知识，设计一本自己感兴趣书籍的封面和封底，下节课进行展示和交流。

详细教学步骤如下：

一、导入

-展示精美书籍封面图片，提问：“你们觉得哪些封面设计吸引你们？”

-引导学生回顾文字处理软件的基本操作，如字体、字号、颜色等。

二、新课呈现

-讲解封面和封底设计的基本原则，包括布局、色彩搭配、字体选择等。

-展示优秀案例，分析设计思路和技巧。

-分组讨论，设计指定主题或风格的封面，并说明设计思路。

三、巩固练习

-学生独立设计封面和封底，使用文字处理软件或设计软件。

-教师巡视教室，对遇到困难的学生提供个别指导。

四、课堂总结

-总结本节课的学习内容，强调封面和封底设计的重要性。

-鼓励学生在日常生活中留意封面设计，提高审美能力。

五、作业布置

-布置作业：要求学生设计一本自己感兴趣书籍的封面和封底，下节课进行展示和交流。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-封面设计的历史背景：介绍封面设计的发展历程，从传统的手绘到现代的数字化设计，让学生了解封面设计的演变。

-封面设计的风格分类：讲解不同的封面设计风格，如简约风格、复古风格、现代风格等，以及每种风格的特点和适用场景。

-封面设计的色彩心理学：探讨色彩在封面设计中的心理学作用，如色彩如何影响读者的情绪和印象。

-封面设计的排版原则：介绍封面排版的黄金分割、对齐、留白等