三年级品德与社会上册 诚信是我的朋友说课稿 泰山版.docx

三年级品德与社会上册诚信是我的朋友说课稿泰山版

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教材分析

三年级品德与社会上册“诚信是我的朋友”这一章节内容与学生的日常生活息息相关，旨在引导学生认识诚信的重要性，树立诚信意识。本章节通过讲述诚信故事、案例分析等形式，帮助学生深入理解诚信的价值，培养良好的品德素养。教学设计紧扣教材，贴近学生实际，有助于提升学生的道德认识和实践能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.道德与法治素养：通过学习诚信故事，学生能够认识到诚信在人际交往中的重要性，培养诚实守信的道德品质。2.社会实践素养：引导学生将诚信理念融入日常生活，提升学生的社会责任感和实践能力。3.文化理解素养：通过分析诚信案例，学生能够理解诚信文化的内涵，增强文化自信。4.思维品质素养：通过讨论和思考，培养学生批判性思维和逻辑推理能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确诚信的概念：通过案例分析和讨论，帮助学生理解诚信不仅是一种道德规范，更是一种个人品质和社会行为准则。

-诚信行为的应用：引导学生思考如何在日常生活中践行诚信，如诚实做作业、信守承诺等。

2.教学难点：

-理解诚信的内在价值：学生可能难以理解诚信在个人成长和社会发展中的深远意义，需要通过深入讨论和角色扮演等活动，帮助学生体会诚信的价值。

-诚信与个人利益的关系：学生可能认为诚信会损害个人利益，需要通过案例分析和讨论，帮助学生认识到诚信与个人利益的和谐统一。

-诚信行为的自我实践：学生可能难以将诚信理念转化为具体的行动，需要通过模拟情境和反思日记等形式，引导学生将诚信理念内化为日常行为。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有三年级品德与社会上册教材，以便于跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与诚信相关的图片、图表和视频，如诚信人物故事、诚信行为案例等，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备角色扮演所需的道具，如小卡片、头饰等，以增强学生的参与感和体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够自由交流，同时布置诚信主题的背景板，营造学习氛围。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于诚信人物的小视频，如雷锋助人为乐的故事，引起学生共鸣。

2.**提问**：观看完毕后，提问学生：“你们觉得视频中的人物为什么这样做？他们这样做有什么好处？”

3.**总结**：教师总结诚信的重要性和价值，引出本节课的主题“诚信是我的朋友”。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**诚信的概念**：

-解释诚信的定义：诚实守信，言行一致。

-举例说明诚信在日常生活中的体现，如诚实做作业、守时、遵守规则等。

-讨论诚信的价值，引导学生认识到诚信对个人和社会的意义。

2.**诚信行为的应用**：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论在日常生活中如何践行诚信。

-分享交流：每组选代表分享讨论结果，教师点评并补充。

-角色扮演：模拟诚信行为场景，如帮助同学、诚实面对错误等。

3.**诚信与个人利益的关系**：

-讨论诚信是否会影响个人利益，引导学生认识到诚信与个人利益的和谐统一。

-举例说明诚信带来的长远利益，如建立良好的人际关系、获得他人的信任等。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**练习题**：发放与诚信相关的练习题，如判断题、选择题等，学生独立完成。

2.**小组讨论**：学生以小组为单位讨论练习题，教师巡视指导。

3.**全班交流**：每组选代表分享讨论结果，教师点评并解答疑问。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提出与诚信相关的问题，如“如果你遇到了诚信的困境，你会怎么做？”

2.**学生回答**：学生自由回答问题，教师鼓励学生积极参与。

3.**总结回答**：教师对学生的回答进行总结，强调诚信的重要性。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**提问与解答**：教师提问学生关于诚信的疑惑，学生回答问题。

2.**角色扮演**：教师和学生进行角色扮演，模拟诚信行为场景。

3.**反思与总结**：教师引导学生反思诚信行为的重要性，总结本节课所学内容。

**六、核心素养拓展（5分钟**）

1.**联系生活**：引导学生将诚信理念与日常生活联系起来，思考如何在实际生活中践行诚信。

2.**课后作业**：布置与诚信相关的课后作业，如撰写诚信日记、收集诚信故事等。

**七、总结与延伸（5分钟**）

1.**总结**：教师对本节课的内容进行总结，强调诚信的重要性。

2.**延伸**：鼓励学生在课后继续关注诚信话题，参与相关活动，提升自身的诚信素养。

学生学习效果

学生学习效果