一年级道德与法治下册 4 让疾病走开说课稿 浙教版.docx

一年级道德与法治下册4让疾病走开说课稿浙教版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：一年级道德与法治下册第4课《让疾病走开》，主要内容包括了解常见疾病及其预防措施，培养学生的健康意识和自我保护能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中对疾病的初步认识相关联，如对感冒、发烧等常见疾病的了解。通过本节课的学习，学生能够进一步认识到疾病的危害，掌握基本的预防措施，养成良好的卫生习惯。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的健康生活素养、法治意识和自我保护意识。学生将通过学习，增强对健康生活方式的认识，学会基本的自我防护方法，培养遵守公共卫生法规的法治观念，提升自我管理能力，形成积极向上的生活态度。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生认识到疾病对个人和社会的危害，理解预防疾病的重要性。

②引导学生掌握基本的卫生习惯和预防措施，如勤洗手、不乱吃零食、按时作息等。

2.教学难点，

①帮助学生理解疾病传播的途径，如空气传播、食物传播等，并学会相应的预防方法。

②培养学生面对疾病时的应对能力，包括心理调适和实际操作，如正确使用口罩、处理伤口等。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析法，通过生动的事例讲解疾病预防知识，提高学生的兴趣和认知。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己了解的疾病预防方法，促进交流与合作。

3.利用多媒体展示健康生活场景，通过图片、视频等形式直观展示卫生习惯和预防措施。

4.组织角色扮演，让学生模拟医生和患者，体验疾病预防和治疗的过程，增强实践操作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问：“同学们，你们知道哪些常见的疾病？这些疾病是如何传播的？”引发学生对疾病和预防的关注。随后，展示一幅关于健康生活的图片，引导学生思考如何保持健康。

2.讲授新知（20分钟）

①教师介绍常见疾病的类型及其传播途径，如感冒、流感、手足口病等。

②讲解基本的卫生习惯，包括勤洗手、保持个人卫生、合理饮食等。

③通过案例分析，让学生了解不良生活习惯对健康的危害。

④介绍预防疾病的方法，如接种疫苗、戴口罩、避免拥挤场所等。

3.巩固练习（10分钟）

①分组讨论：让学生分享自己了解的疾病预防方法，教师点评并补充。

②角色扮演：模拟医生和患者，让学生体验疾病预防和治疗的过程。

③抢答游戏：教师提出问题，学生快速回答，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调疾病预防的重要性，鼓励学生在日常生活中养成良好的卫生习惯。

5.作业布置（5分钟）

①学生回家后，向家长介绍本节课所学的疾病预防知识。

②家长监督学生完成以下任务：记录一周内自己的饮食、作息等生活习惯，并分析其中可能存在的健康隐患。

③下周课堂上，学生分享自己的发现和改进措施。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《健康生活小常识》：介绍日常生活中简单易行的健康小贴士，如合理膳食、适量运动、充足睡眠等。

-《疾病预防与控制》：详细讲解各类疾病的预防措施，包括疫苗接种、个人卫生习惯、环境卫生等。

-《儿童常见疾病防治手册》：针对儿童常见疾病，如手足口病、水痘等，提供详细的防治知识和方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以根据家庭情况，对家庭成员的健康状况进行一次简单的评估，记录家庭成员的饮食习惯、运动频率等，并分析可能存在的健康风险。

-引导学生关注当地公共卫生事件，如流感疫情、食品安全问题等，了解相关政策和措施，学会如何保护自己和家人。

-鼓励学生参与社区志愿服务活动，如卫生宣传、环保行动等，将所学知识应用于实践，提升社会责任感。

-学生可以收集关于健康生活的名言警句，撰写心得体会，分享给同学和老师，共同促进健康生活方式的传播。

-家长可以与孩子一起制定家庭健康计划，包括饮食、运动、休息等方面，共同营造一个健康和谐的家庭环境。

3.结合教材知识点，进行以下拓展活动：

-研究不同地区的流行疾病特点，分析其传播原因和预防措施。

-了解我国在疾病预防控制方面的政策和成就，如疫苗接种计划、公共卫生事件应急处理等。

-探讨科技在疾病预防控制中的作用，如基因检测、人工智能等新技术的应用。

-分析不良生活习惯对健康的影响，如吸烟、酗酒、熬夜等，提出改善建议。

-学习心理健康知识，了解压力管理和情绪调节的方法，提升心理素质。

教学反思

今天的课，我觉得挺有收获的。首先，我注意到学生们对于疾病预防的知识掌握得还不错，这让我感到挺欣慰的。在导入环节，我通过提问的方式，让他们回忆起自己知道的疾病，这激发了他们的兴趣，也让他们意识到健康的重要性。

在讲授新知的过程中，我尽量用通俗