Unit 6 Lesson 1 Five balloons, please（说课稿）-2024-2025学年鲁科版（五四学制）（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit6Lesson1Fiveballoons,please（说课稿）-2024-2025学年鲁科版（五四学制）（三起）（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit6Lesson1Fiveballoons,please

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语听说能力，通过日常用语的学习，提高学生的口语交流能力。

2.增强学生的跨文化意识，通过了解不同国家的庆祝方式，拓宽学生的国际视野。

3.培养学生的合作学习习惯，通过小组活动，提高学生的团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生对英语学习已有一定的基础，能够识别简单的字母和单词，并能进行基本的口语交流。在本节课之前，学生可能已经学习了基本的数字和颜色词汇，这对于理解“Fiveballoons,please”这一句子的含义有一定帮助。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们通常具备较强的模仿能力和记忆力，但注意力集中时间较短。学生的学习风格各异，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对英语数字的发音感到困难，尤其是“five”这个单词。此外，学生在理解句子结构，特别是“Fiveballoons,please”中的“please”一词的含义时可能会遇到挑战。此外，由于年龄特点，学生可能在小组活动中表现出合作不足或交流不畅的问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有鲁科版三年级上册英语教材，包含本节课的对话和练习。

2.辅助材料：准备与气球相关的图片和视频，以及“Fiveballoons,please”的图片示例，用于教学数字和请求的表达。

3.教学工具：准备数字卡片、气球模型或图片，用于实物展示和互动练习。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供足够的空间让学生进行角色扮演和小组活动。

教学过程设计

【用时】45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.教师出示五张彩色的气球图片，问：“Doyouknowwhattheseare?”

2.学生回答：“Balloons!”

3.教师接着问：“Howmanyballoonsarethereinthepicture?”

4.学生尝试回答，教师根据学生的回答进行反馈。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师通过PPT展示数字“5”，并教授发音和拼写。

-用时：3分钟

2.教师带领学生练习发音：“Fiveballoons,please.”

-用时：5分钟

3.教师展示“please”的图片，解释其在句子中的含义。

-用时：2分钟

4.教师示范句子：“Iwantfiveballoons,please.”，学生跟读。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生进行数字卡片游戏，配对数字和气球图片。

-用时：5分钟

2.教师发放气球模型或图片，学生分组讨论如何用英语表达“Fiveballoons,please.”

-用时：5分钟

3.学生上台展示自己的表达，全班一起纠正和补充。

-用时：5分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Canyousaythesentence‘Fiveballoons,please’?”

2.学生回答，教师点评并给予反馈。

3.教师进一步提问：“WhatcanweaskforinEnglishwhenwewantsomething?”

4.学生自由发言，教师总结并引导学习。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师和学生一起扮演购物场景，学生尝试使用“Fiveballoons,please”进行交流。

-用时：3分钟

2.教师提问：“WhataretheotherwaystoaskforsomethinginEnglish?”

3.学生自由发挥，教师点评并总结常用的请求表达。

-用时：2分钟

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点。

-用时：2分钟

2.教师布置作业：让学生回家后与家人用“Fiveballoons,please”进行对话。

-用时：3分钟

七、课堂评价与反思（课后进行）

1.教师观察学生的参与度，了解学生对新知识的掌握情况。

2.教师根据学生的反馈，反思教学过程，为后续教学提供改进方向。

学生学习效果

1.听力理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够正确理解并模仿“