第八课 学习借鉴外来文化的有益成果说课稿-2024-2025高中政治统编版必修四哲学与文化.docx

第八课学习借鉴外来文化的有益成果说课稿-2024-2025高中政治统编版必修四哲学与文化

授课内容

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授课时间

设计思路

本课以“学习借鉴外来文化的有益成果”为主题，结合高中政治统编版必修四哲学与文化的知识体系，引导学生深入理解文化多样性的重要性，学习借鉴外来文化的有效途径。通过案例分析和小组讨论，提高学生的文化素养和批判性思维能力，培养他们成为具有国际视野的现代公民。

核心素养目标

1.培养学生的文化理解与传承能力，使其认识到不同文化间的共性和差异，理解文化交流的重要性。

2.增强学生的批判性思维和辩证思维能力，学会从多个角度分析外来文化，形成自己的见解。

3.提升学生的全球视野，使学生能够尊重世界文化多样性，促进国际理解与合作。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经接触过一些关于文化多样性和文化交流的基础知识，如不同国家和地区的传统节日、艺术形式等。然而，对于文化借鉴的哲学思考、文化批判性思维以及如何具体借鉴外来文化的有益成果等方面，学生的理解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对世界文化充满好奇，对学习不同文化背景下的哲学思想和文化现象有较高的兴趣。他们在学习上具备较强的分析能力和逻辑思维能力，能够通过案例和讨论来理解复杂概念。学习风格上，学生倾向于通过互动和合作学习，喜欢参与讨论和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到以下困难：一是如何将抽象的文化理论应用于具体的文化现象分析；二是如何批判性地看待外来文化，避免文化偏见和误解；三是如何在尊重文化多样性的同时，保持民族文化的独特性。此外，对于一些学生来说，跨文化交流的经验不足也可能成为学习中的挑战。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解文化借鉴的理论基础，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同文化背景下的人物，体验文化交流中的冲突与融合。

3.运用案例研究，分析具体文化借鉴的成功案例，提升学生的分析能力。

4.利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富教学内容，增强学生的直观感受。

5.通过小组合作学习，鼓励学生分享个人见解，培养批判性思维和团队协作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学习借鉴外来文化的有益成果的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过哪些外来文化的影响？它们给你带来了哪些改变？”

展示一些关于外来文化融入日常生活的图片或视频片段，如国际美食、流行音乐、电影等，让学生初步感受外来文化的魅力或特点。

简短介绍学习借鉴外来文化的有益成果的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学习借鉴外来文化的有益成果基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学习借鉴外来文化的有益成果的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学习借鉴外来文化的有益成果的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学习借鉴外来文化的有益成果的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学习借鉴外来文化的有益成果案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学习借鉴外来文化的有益成果的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学习借鉴外来文化的有益成果案例进行分析，如国际教育合作、文化交流项目等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学习借鉴外来文化的有益成果的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长、社会发展的影响，以及如何在学习借鉴外来文化的过程中保持文化自信。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学习借鉴外来文化的有益成果相关的主题进行深入讨论，如“如何在国际交流中保持文化特色”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学习借鉴外来文化的有益成果的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学习借鉴外来文化的有益成果的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学习借鉴外来文化的有益成果的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学习借鉴外来文化的有益成果在个人成长、社会发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学习借鉴外来文化的有益成果。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学习借鉴