网站大量收购独家精品文档,联系QQ:2885784924

高中信息技术选修1说课稿-1.3 初试身手,体验编程-教科版.docx

高中信息技术选修1说课稿-1.3 初试身手,体验编程-教科版.docx

  1. 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

高中信息技术选修1说课稿-1.3初试身手,体验编程-教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

高中信息技术选修1说课稿-1.3初试身手,体验编程-教科版

教材分析

高中信息技术选修1《初试身手,体验编程》以教科版教材为基础,通过实际编程项目,让学生初步了解编程的基本概念和基本技能,培养学生对编程的兴趣和初步的编程能力。本节课内容与课本紧密相连,旨在让学生通过实际操作,体验编程的乐趣,为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生对编程的兴趣和好奇心,提升逻辑思维和问题解决能力;掌握基本编程概念和简单编程技能,培养信息意识和计算思维;增强团队合作与交流能力,学会与他人分享和评价编程成果。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解编程的基本概念:通过实例讲解变量、循环、条件判断等编程基本概念,使学生掌握编程的基本逻辑结构。

-编程实践操作:指导学生完成简单的编程任务,如编写一个计算器程序,强化对编程语句的理解和应用。

2.教学难点

-编程逻辑的构建:帮助学生理解如何将实际问题转化为编程逻辑,例如,将用户输入转换为程序可处理的数值。

-编程错误调试:引导学生学会使用调试工具,识别并修正程序中的逻辑错误,提高问题解决能力。

-编程思维的培养:通过编程实践,培养学生的抽象思维、逻辑思维和系统思维,使其能够在编程过程中进行有效的思考和设计。

教学方法与手段

教学方法:

1.讲授法:结合实例,讲解编程概念和逻辑结构,确保学生对基本知识有清晰的认识。

2.讨论法:引导学生围绕编程问题进行讨论,培养分析和解决问题的能力。

3.实验法:通过编程实践,让学生动手操作,加深对编程技能的理解。

教学手段:

1.多媒体展示:利用PPT展示编程代码和图形,直观展示编程过程。

2.编程软件辅助:使用编程软件进行教学,让学生在软件环境中直接编写和运行代码。

3.在线资源整合:利用网络资源,提供编程案例和教程,拓宽学习渠道。

教学过程

一、导入新课

(教师)同学们,今天我们来学习信息技术选修课的新内容——《初试身手,体验编程》。还记得我们之前学习的计算机基础知识吗?今天,我们将通过编程来进一步探索计算机的奥秘。

(学生)是的,老师,我们之前学习了计算机的基本组成和操作系统。

(教师)很好。那么,编程究竟是什么呢?今天,我们就来揭开编程的神秘面纱。

二、新课讲授

1.编程概念讲解

(教师)首先,我们来了解一下编程的基本概念。编程,就是用计算机语言编写程序,让计算机按照我们的意愿去执行任务。

(学生)哦,原来编程就是编写程序啊。

(教师)没错。那么,编程语言是什么呢?编程语言是人与计算机交流的工具,它可以帮助我们更好地表达我们的想法。

2.编程实例分析

(教师)接下来,我们通过一个简单的编程实例来分析编程的过程。比如,编写一个计算器程序。

(学生)计算器程序?那应该怎么写呢?

(教师)首先,我们需要定义变量,比如输入的两个数值。然后,通过循环和条件判断,计算出结果,并显示出来。

3.编程实践操作

(教师)现在,请大家打开编程软件,尝试编写这个计算器程序。在这个过程中,你们可能会遇到一些问题,比如变量定义错误、循环条件不正确等。不要担心,这是学习编程过程中很正常的现象。

(学生)明白了,老师。我们开始编写吧。

(教师)好的。在编写过程中,如果遇到问题,可以互相讨论,或者向我提问。

三、课堂练习

1.编写简单的计算器程序

(教师)请大家编写一个简单的计算器程序,实现加、减、乘、除四种运算。

(学生)好的,我明白了。

2.编写复杂的功能

(教师)在完成基本计算器程序的基础上,尝试增加一些复杂的功能,比如:支持分数运算、图形显示等。

(学生)这个有点难,但我试试看。

四、课堂总结

1.回顾编程概念

(教师)今天,我们学习了编程的基本概念,包括编程语言、编程过程等。希望大家能够掌握这些知识。

2.强调编程实践的重要性

(教师)编程是一项实践性很强的技能,希望大家能够在课后多加练习,不断提高自己的编程能力。

3.鼓励学生继续探索

(教师)编程的世界非常广阔,今天我们只是刚刚接触到皮毛。希望大家能够保持好奇心,继续探索编程的奥秘。

(学生)谢谢老师,我们一定会努力的。

五、课后作业

1.完成计算器程序的编写,并尝试增加复杂功能。

2.阅读相关编程书籍或资料,了解更多编程知识。

3.参加编程社团或线上社区,与其他编程爱好者交流学习。

教学资源拓展

1.拓展资源:

-编程语言入门书籍:《Python编程:从入门到实践》、《JavaScript高级程序设计》等,这些书籍能够帮助学生系统地学习编程语言的基础知识。

-编程在线教程:提供编程基础教程的视

您可能关注的文档

文档评论(0)

职教魏老师 + 关注
官方认证
服务提供商

专注于研究生产单招、专升本试卷,可定制

版权声明书
用户编号:8005017062000015
认证主体莲池区远卓互联网技术工作室
IP属地河北
统一社会信用代码/组织机构代码
92130606MA0G1JGM00

1亿VIP精品文档

相关文档