9《桃花源记》课件-2024-2025学年统编版语文八年级下册.pptxVIP

同学们，你们有没有想过，在现实生活中是否存在一个完全没有烦恼、充满幸福与和谐的地方?如果存在的话，它应该是什么样子的呢?现在，请翻开课本，让我们一起走进《桃花源记》,看看陶渊明是如何描绘他心中的理想国度的。

桃花源记陶渊明

机源图意不之中武陵博景缘溪行修之素近连和花林夹岸少中画菲慧鲜美病形黑林而源经清有公行念若消无便捨和通想《相闻其程作别衰简明姚花源民溪江,的的心後美美之背良美…常叫常古和海帝属心集人地格通的

了解作者及背景，积累常用文言词语。理清文章的叙事线索，分析文章虚实结合、详略得当的写法。感受桃花源优美的环境、淳朴的人情，认识作者追求理想社会的思想感情。

作者介绍陶渊明，名潜，字元亮，东晋伟大诗人，自号五柳先生,谥号“靖节先生”。少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。但由于当时社会动荡不安，他空有才志却难以施展。他曾做过小官，但因“不为五斗米折腰”,而弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活，是我国第一位田园诗人。名篇：《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》。

写作背景本文大约写于南朝宋武帝(刘裕)永初二年(公元421年),作者时年57岁。他目睹当时黑暗的社会：统治者内部互相倾轧，军阀连年混战，为了争夺统治地位，多次发生流血政变。统治者日益加重对人民的赋税徭役和剥削压榨，给百姓造成了家破人亡、妻离子散的痛苦。陶渊明面对现实，深有感触。于是，产生了对刘裕政权的不满，加深了对现实社会的憎恨。但他又无法改变这种现状，只好借助创作来抒写情怀。这篇文章就是在这样的背景下产生的。

“记”是古代的一种文体，多用来记载事物，有的作者还会在记载事物的同时发一些议论或感慨。

字音豁然(huò)俨然(yǎn)怡然(yí)阡陌(qiānmò)邑人(yì)间隔(jiàn)垂髫(tiáo)语云(yù)平旷(kuàng)缘(yuán)诣(yì)遣(qiǎn)要(yāo刘子骥(jì)落英缤纷(bīnfēn)郡下(jùn)

(1)晋太元中，武陵人捕鱼为业。动词，作为缘溪行，忘路之远近。沿着，顺着的东晋太元年间，武陵有个人以打鱼为生。一天他顺着小溪划船，忘记了路程的远近。疏通全文

夹：jiā:在两者之间；两旁有物限制住前后夹击夹缝夹心饼干夹克衫jiá:两层衣服夹衣夹被(2)忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂溪水的两岸别的树，芳草鲜美，落英缤纷。新鲜美好花繁多的样子忽然遇到一片桃花林，生长在小溪两岸，长达几百步，中间没有别的树，芳香的青草新鲜美好，地上的落花繁多。疏通全文

疏通全文(3)渔人甚异之。复前行，欲穷其林。对………感到惊异又，再尽那渔人对此感到非常诧异，又向前划去，想要走到那片林子的尽头。

发现桃花林1.渔人怎样发现桃花林的?缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林，增添了一种神秘感2.这是一片怎样的桃花林?夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷风景优美

(4)林尽水源，便得一山，山有小完，没有了口，仿佛若有光。隐隐约约好像看不真切桃花林在溪水发源的地方就到头了，(在那里)就看见了一座山，山上有一个小洞口，洞里隐隐约约好像有点亮光。疏通全文

(5)便舍船，从口入。初极狭，才舍弃只，仅仅通人。复行数十步，豁然开朗。开阔敞亮的样子(渔人)便离船上岸，从小洞口进入。起初很狭窄，只容一个人通过。渔人又往前走了几十步，突然变得开阔明亮了。疏通全文

(6)土地平旷，屋舍俨然，有良田美平坦、宽阔整齐的样子池桑竹之属。这类只见那土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，还有肥沃的土地、美丽的池塘，以及桑树竹林这类的。疏通全文

(7)阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，田间小路交错相通来来往往的人男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。全，都老人小孩都快乐的样子田间小路交错相通，(村落间)能互相听见鸡鸣狗叫的声音。村里面来来往往的行人和耕种劳作的人，男男女女的衣着装束，都跟桃花源外面的人一样。老人和小孩，都高高兴兴自得其乐。疏通全文

进入桃花源1.渔人是如何进入桃花源的?说明了什么?复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人