一年级语文上册第六单元20小熊住山洞教案鲁教版.docVIP

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小熊住山洞

设计思路

依据课改精神，以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、看法、价值观为指导，设计上体现以下几点：

1．依据学生的需求爱好支配教学，尽可能给学生直观的形象感受，把学生领进一个触目可及的童话世界中。

2．考虑学生已会的字，先由学生自主认字，自己想方法记字，再由老师依据学生的学习识记状况进行指导。

3．创设情境，使学生感受大自然的美妙，认同小熊一家的环保行为，留意情感的渗透。

4．在美读课文中，培育学生语感。

教学目标

（一）学问目标

1．相识10个生字，会写“年、左、右”3个字，相识“石”字旁。正确流畅地读课文，美读课文，培育口头表达实力。

2．初步了解边读边勾画的阅读方法。

3．在学习中体会到要爱护大自然，相识到小熊一家的行为是一种美德。

（二）实力目标

1．相识10个生字，会写“年、左、右”3个字，相识“石”字旁。正确流畅地读课文，美读课文，培育口头表达实力。

2．初步了解边读边勾画的阅读方法。

（三）情感目标

在学习中体会到要爱护大自然，相识到小熊一家的行为是一种美德。

教学重难点

培育学生正确流畅地读课文，美读课文，培育口头表达实力并相识到小熊一家的行为是一种美德。

教学时间

3课时

教学媒体

老师：多媒体课件、动物头饰、麦克风。

学生：收集环境爱护的资料。

教学过程

第一课时

一、导入情境

师：小挚友们，老师带你们去漂亮的大森林里看一看，好不好（播放课件）？你们看，这就是大森林，这里有高高的松树、绿茸茸的小草，还有喳喳叫的小鸟、蹦蹦跳跳的小鹿，他们都生活在这里。今日，老师事先和小熊家打好了招呼，说要领着小挚友去他家做客呢，你们想相识他们吗？请你们打开语文书，自由地读第20课；假如遇到不相识的字，圈出来；同时标好自然段。

[通过课件中的图画、音乐、老师有感染力的话外音，把学生带入情境，拉近了与大自然、动物的距离，起先了与小熊一家的沟通。让学生圈点，主要引导养成不动笔墨不读书的习惯。]

二、读课文，识生字

1．再次自读课文，识字。猜猜生字小调皮的读音，也可以问老师和同学。假如还有不会的，就先放放。

2．听读课文，识字。

（1）指名分段读课文。播放课件，其中生字用另一种颜色标出，要求读通顺。

（2）齐读生字。

3．出现全部生字（带拼音）。师：同学们，现在先把你相识的字读一读，不相识的字看拼音读。（男女生分行读。）

4．小组合作读课文，读中巩固识字。

5．识记生字。再次出现全部生字（无拼音），请学生当小老师领读。

师：哪些字你以前就相识了？怎么相识的？哪个字你有好方法记住它？

[在语言环境中识字，通过多读、听别人读等方法，与生字常见面。全部生字的识记体现梯度。最终一问增加学生课外识字、自主识字的意识。]

三、读后悟、读后思

1．师：我们要去小熊家做客了，没看到小熊之前，你知道了什么呢？

2．师：要是到了小熊家，你想问它什么问题呢？在课文里，你有哪些不明白的问题？

[课堂是学生的，就该让他们把所思、所想、所知的说出来。创设情境，可使学生自然地抒发。]

四、学习1-2自然段

1．了解山洞的特点。

（1）读第一自然段。

（2）说说住在山洞里是什么感觉？

2．视察图，感受小熊兴奋的心情，小熊似乎在说什么？

[了解山洞特点，体会到小熊对木房子的憧憬，为后面的学习作铺垫。]

五、小结

师：这节课我们收获真不少，相识了生字，还结识了小熊一家，下节课我们就去小熊家做客。

其次课时

一、复习生字、导入

师：小挚友，我们一路坐着火车最终来到小熊家了，他们家住在大森林里。你们看，小熊和熊爸爸在门口欢迎我们呢（播放课件）我们一起走进山洞看一看，哟，这里还有一些汉字呢，原来小熊也爱学习呀，我们来读读字，和它比一比。

[把学生从课前的状态快速带入情境中，将入境和复习生字结合起来。]

二、说图意，读课文3-6自然段，感悟自然美与行为美

1．师过渡：大家看小熊家的墙上还有四幅照片呢。（播放课件，显示文中四个季节的图片。）

2．说图意，感受森林景色的漂亮。学生喜爱哪一幅就说哪一幅。

3．说完图意，读图画对应的自然段，老师相应点拨、指导：读出景色之美，“舍不得”三个字轻轻的读，读出疼惜之情。采纳敏捷的形式读课文，如指名读、小组读、打擂台读、情愿读的站起来读，男女生竞赛读。

4．指名配乐连读3-6自然段。

[此环节是从讲图意、感受美到通过美读来抒发情感，学生融入其中，把对自然美的感受、对小熊行为美的认同与赞扬都包含在美读中。]

三、学习7-8自然段

1．指名读第七、八自然段，老师重点指导长句子的朗读。

2．读完“一束束漂亮的鲜花”后，练习课后“说一说”。

3．想象、说话练习，小动物在献花时会说些什么？学生独立思索后，戴头饰表演。

四、口语交际：记者采访小熊一家

小组合作模拟练习，指名表演。

[用学生感爱好的形式进行口语训练