第四单元 第1课时 猜数游戏（说课稿）一年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版•2024秋）.docx

第四单元第1课时猜数游戏（说课稿）一年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版?2024秋）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四单元第1课时猜数游戏（说课稿）一年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版?2024秋）

教材分析

第四单元第1课时猜数游戏（说课稿）一年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版?2024秋）

本课是北师大版一年级上册数学第四单元的第一课时，内容为“猜数游戏”。通过这个游戏，学生可以学习比较数的大小，培养观察、分析和解决问题的能力。本节课与课本紧密关联，以实际操作为主，注重培养学生的动手操作能力和合作意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括：1）数学抽象能力，通过猜数游戏，让学生学会用数学语言描述数量关系；2）逻辑推理能力，通过比较数的大小，发展学生的逻辑思维；3）直观想象能力，通过图形和数字的结合，提高学生的空间想象力；4）数学建模能力，通过游戏活动，让学生体验数学建模的过程；5）合作交流能力，在小组活动中，培养学生与他人合作解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握比较两个数大小的规则，能够正确判断10以内数字的大小关系；

②通过游戏活动，学会用数学符号“”、“”、“=”来表示数的大小；

③在游戏中灵活运用所学知识，解决简单的比较问题。

2.教学难点，

①理解“数的大小”这一抽象概念，并能将其与具体事物联系起来；

②在游戏中保持注意力集中，观察并比较数字，提高思维的敏捷性和准确性；

③在小组合作中，能够有效沟通，共同解决问题，培养合作意识和团队精神。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《一年级数学上册》和同步练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如数字卡片、比较符号卡片，以及相关的视频或动画，以帮助学生直观理解数的大小比较。

3.实验器材：准备足够的数字卡片和比较符号卡片，供学生进行互动游戏和小组活动使用。

4.教室布置：设置小组合作学习区，布置实验操作台，确保学生有足够的空间进行操作和讨论。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习一个新的数学游戏——猜数游戏。你们知道什么是猜数游戏吗？”

2.学生们纷纷举手回答，老师请一位同学上来讲解，引导其他同学一起参与讨论。

3.老师总结：“猜数游戏是一种通过比较数字大小来解决问题的游戏。今天，我们就一起来玩这个游戏，学习如何比较数的大小。”

二、新课讲授

1.老师拿出准备好的数字卡片，让学生们观察数字的形状和大小。

2.老师提问：“同学们，你们知道哪个数字比另一个数字大吗？”引导学生思考并回答。

3.老师总结：“比较两个数的大小，我们可以观察它们的形状和大小。如果上面的数字比下面的数字大，我们就说上面的数字大于下面的数字。”

4.老师展示比较符号卡片，引导学生认识“”、“”、“=”这三个符号。

5.老师提问：“同学们，如果我们要表示两个数的大小关系，我们应该用哪个符号呢？”引导学生思考并回答。

6.老师总结：“当我们说一个数大于另一个数时，我们用符号“”来表示；当我们说一个数小于另一个数时，我们用符号“”来表示；当我们说两个数相等时，我们用符号“=”来表示。”

7.老师通过实例讲解如何用比较符号表示数的大小关系，如：32，57，4=4。

8.老师组织学生进行小组讨论，让学生们尝试用比较符号表示数的大小关系。

三、巩固练习

1.老师分发练习题，让学生们独立完成。

2.老师巡视课堂，解答学生们的疑问。

3.老师请学生上台展示自己的答案，并给予点评和指导。

四、游戏活动

1.老师组织学生进行“猜数游戏”活动，让学生们分组进行。

2.每组选出一个代表，代表需要猜出其他组代表的数字。

3.游戏过程中，代表们可以使用比较符号来表示数的大小关系。

4.老师巡回指导，确保游戏顺利进行。

五、总结与反思

1.老师请学生们分享自己在游戏中的收获和体会。

2.老师总结：“今天我们学习了如何比较数的大小，掌握了比较符号的使用方法。希望大家在今后的学习中，能够灵活运用所学知识，解决生活中的数学问题。”

3.老师布置课后作业，让学生们巩固所学知识。

六、课堂小结

1.老师对今天的课程进行简要回顾，强调重点内容。

2.老师鼓励学生们在课后继续探索数学世界的奥秘。

3.老师宣布下课，学生们有序离开教室。

学生学习效果

学生学习效果

1.学生能够熟练地识别和比较10以内的数字大小，掌握了比较符号“”、“”、“=”的使用方法。

2.学生在“猜数游戏”活动中，提高了观察力和思维能力，学会了如何通过比较