《演一场皮影戏》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《演一场皮影戏》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课《演一场皮影戏》旨在通过综合实践活动，让学生在动手操作中感受中国传统文化的魅力，培养学生合作、创新和动手能力。结合三年级学生的认知水平，课程内容围绕皮影戏的制作、表演和欣赏，让学生在活动中学习语文、美术、音乐等多学科知识，实现跨学科教学。同时，通过皮影戏的表演，激发学生对传统文化的兴趣，提高学生的综合素质。

核心素养目标

1.语言素养：通过编写皮影戏台词，培养学生的语言表达与创作能力。

2.美学素养：在设计和制作皮影过程中，提升学生的审美鉴赏和美术创作能力。

3.艺术素养：通过皮影戏的表演，锻炼学生的音乐节奏感和戏剧表现力。

4.社会交往素养：在合作完成任务的过程中，增强学生的团队协作和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基本的语文知识，如故事编写、角色对话等。

-在美术课上，学生接触过简单的绘画和手工制作技巧。

-在音乐课上，学生可能已经学习过基本的节奏和旋律。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于动手操作和创造性活动通常表现出较高的兴趣。

-三年级学生具备一定的合作能力，但需要引导以保持团队协作的秩序。

-学生可能偏好直观、形象的学习方式，对视觉和动手操作有较强的接受力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在编写皮影戏台词时，可能会遇到词汇和句式表达上的困难。

-制作皮影时，手工技巧可能不够成熟，需要指导和练习。

-表演皮影戏时，可能会出现紧张或表达不清的情况，需要鼓励和支持。

教学资源准备

1.教材：提前发放《演一场皮影戏》相关教材，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：收集皮影戏相关的图片、视频，以及经典皮影戏剧本，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备剪刀、彩纸、画笔等制作皮影的材料，确保安全使用。

4.教室布置：将教室分为若干小组工作区，每组配备必要的工作台和材料存放区。

教学过程

1.导入新课

-我会以提问的方式开始这堂课：“同学们，你们听说过皮影戏吗？谁知道皮影戏是什么？”

-通过学生的回答，我会简要介绍皮影戏的起源和发展，以及它在我国传统文化中的地位。

-接着，我会告诉学生今天我们将要学习的内容是《演一场皮影戏》。

2.皮影戏基础知识讲解

-我会向学生介绍皮影戏的基本概念，包括皮影、戏台、幕布等。

-通过展示图片和视频，让学生直观地了解皮影戏的表演形式和特点。

-我会强调皮影戏是一种集文学、音乐、舞蹈、绘画于一体的综合性艺术。

3.皮影戏台词创作

-我会让学生分成小组，每组选择一个熟悉的寓言故事或者神话传说作为皮影戏的题材。

-我会引导学生进行台词创作，提醒他们注意语言的生动性和形象性。

-学生创作过程中，我会巡回指导，帮助他们解决创作中的问题。

4.皮影制作

-我会向学生介绍皮影制作的基本步骤，包括选材、设计、剪裁、上色等。

-我会示范制作一个简单的皮影，让学生跟随我的步骤一起操作。

-学生在制作过程中，我会鼓励他们发挥创意，设计出具有个性的皮影。

5.皮影戏表演

-学生分组进行皮影戏表演，每组轮流展示自己的作品。

-我会邀请其他同学担任评委，对表演进行评价和投票。

-表演结束后，我会对每个小组的表现进行点评，给予鼓励和建议。

6.课文主旨内容探究

-我会引导学生回顾课文《演一场皮影戏》，让学生分享自己对课文的理解和感悟。

-我会提问：“课文中的皮影戏表演给你留下了什么印象？你从中学到了什么？”

-学生回答后，我会总结课文的主旨内容，即皮影戏作为一种传统文化，具有独特的魅力和价值。

7.课堂小结

-我会回顾本节课的学习内容，强调皮影戏在传统文化中的地位和意义。

-我会鼓励学生在生活中多关注传统文化，传承和发扬优秀传统艺术。

-最后，我会布置作业：让学生回家后，与家人分享本节课的学习内容，并尝试自己制作一个简单的皮影。

8.课后延伸

-我会鼓励学生参加学校的皮影戏兴趣小组，深入学习皮影戏的制作和表演技巧。

-我会建议学生在家中观看有关皮影戏的纪录片和影片，进一步了解皮影戏的发展历程。

-我会邀请学生家长参与学校的皮影戏表演活动，共同感受传统文化的魅力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《中国皮影戏艺术》：介绍皮影戏的历史、流派、制作工艺等。

-《皮影戏剧本选》：收录经典皮影戏剧本，让学生了解皮影戏的文学价值。

-《皮影戏表演技巧》：讲解皮影戏的表演技巧，如操作皮影的手法、声音的运用等。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生收集有关皮影戏的图片、视频和文字资料，进行自主学习。

-学生可以尝试自己编写一个