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红领巾义卖策划案（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《红领巾义卖策划案》，属于三年级上册综合实践活动课程。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以义卖活动为载体，结合三年级学生已有的生活经验和团队合作知识，引导学生学会策划、组织、实施义卖活动，培养学生的社会实践能力和团队协作精神。教材内容涉及策划方案撰写、活动宣传、物品准备等方面，与学生的实际生活紧密相关。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.社会责任感，通过参与义卖活动，让学生体会帮助他人的意义，增强对社会的责任感；2.团队合作能力，通过分组策划和实施义卖活动，提升学生的沟通协作能力；3.创新思维，鼓励学生在策划方案中发挥创意，提高问题解决和创新能力；4.实践能力，通过实际操作，让学生将理论知识应用于实践，提升动手操作和解决问题的能力。

学情分析

三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识基础：三年级学生已经具备一定的语文基础，能够阅读和理解简单的文章，对基本的数学概念有一定的了解。然而，他们对综合实践活动课程的相关知识了解有限，需要教师引导和启发。

2.能力水平：学生的动手操作能力较强，但在策划和组织活动方面的经验不足。他们的观察力、思考力和创造力有待进一步培养。

3.素质发展：三年级学生在道德素质方面表现良好，乐于助人，但合作意识有待加强。他们有一定的纪律观念，但在遵守规则方面有时会表现出松懈。

4.行为习惯：部分学生存在依赖性强、缺乏自主性的问题，需要教师引导他们学会独立思考和解决问题。同时，学生的时间观念和责任感有待提高。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需在教学中注重引导学生主动参与，培养他们的自主性。

2.通过实践活动，提高学生的观察力、思考力和创造力。

3.加强团队合作意识的培养，让学生在活动中学会相互配合、共同进步。

4.培养学生的责任感，让他们在活动中学会承担责任、完成任务。

5.教师要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课程中有所收获。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《红领巾义卖策划案》教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与义卖活动相关的图片、图表和视频，用于展示义卖活动的实际案例，增强学生的直观感受。

3.实验器材：准备纸、笔、计算器等基本文具，用于学生进行策划方案的制定和预算计算。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的桌椅，以便学生进行小组合作；在教室一角布置展示区，用于展示学生的义卖策划方案。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过讲述一个关于公益义卖的故事，引出红领巾义卖活动的重要性。

2.提出问题：让学生思考如何策划一次成功的义卖活动，激发学生的求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.确定目标：介绍红领巾义卖活动的意义和目标，让学生明确活动宗旨。

2.策划方案：讲解策划方案的基本要素，包括活动主题、目标、时间、地点、内容、人员安排等。

3.宣传推广：介绍宣传推广的方法，如海报设计、网络宣传等。

4.物品准备：讲解如何选择合适的义卖物品，以及物品的准备和分类。

5.活动组织：讲解活动当天的时间安排、人员分工、现场管理等内容。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何策划一次义卖活动，并制定一份简单的策划方案。

2.课堂分享：各小组分享自己的策划方案，教师进行点评和指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：教师提问关于策划方案中的重点问题，如如何确定活动主题、如何选择义卖物品等。

2.回答：学生回答问题，教师点评和补充。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师针对学生策划方案中的不足，提出改进意见。

2.学生提问：学生就策划方案中的疑惑向教师提问，教师进行解答。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.创新思维：鼓励学生在策划方案中加入创新元素，如特色义卖、互动环节等。

2.团队合作：强调团队合作的重要性，让学生在策划过程中学会沟通与协作。

3.社会责任感：引导学生认识到参与公益活动的意义，培养他们的社会责任感。

七、解决问题（5分钟）

1.教师提问：教师针对学生策划方案中的实际问题，提出解决方案。

2.学生讨论：学生针对问题进行讨论，寻找最佳解决方案。

八、总结与反馈（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.反馈：学生分享学习心得，教师给予点评和鼓励。

教学时间分配如下：

导入环节：5分钟

讲授新课：20分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节