《23 黄继光》第二课时教学设计.pdfVIP

南宁市中小学课堂教学设计（试行）

课题名称23黄继光

学科语文授课班级四（2）班授课时数第2课时

执教者黄光诚授课日期2023.4.4

《黄继光》是统编版语文四年级下册第七单元的23课，是本单元的第

教一篇课文，今年教材变动由略读课文转为精读课文。黄继光讲述的在上甘岭

材战役中，为夺下被敌人占领的597.9高地，黄继光冒着枪林弹雨去执行爆破

分任务。他将生死置之度外，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，为志愿军夺取

析战斗的胜利付出了年轻的生命。文中运用了大量描写黄继光语言、动作的语

句，极具特色，耐人寻味，将人物品质层层推进。

四年级的学生不但储备了许多英雄人物事迹，而且在阅读、理解、独立

思考问题等方面的能力都有一定的飞跃。通过四年级上册的学习，学生对体

学会人物精神品质已经有了一定基础。本单元的语文要素是“从人物的语言、

情动作等描写中感受人物的品质”，因此在课堂上创设情境必不可少。而在阅

分读过程中，老师需引领学生深入、有效地开展有层次的阅读，尽量留出空间，

析

让学生自主学习，并注意鼓励学生进行创新性的理解和表达。教师在教学时

要注重学生的朗读，让学生在读中感悟人物品质。

学1.抓住描写黄继光语言、动作和敌人火力猛烈的语句，感受黄继光英勇无畏、

习视死如归的英雄品质。

目2.运用抓人物语言、动作描写的语句感受人物品质的学习方法进行拓展阅

标读。

1.抓住描写黄继光语言、动作和敌人火力猛烈的语句，感受黄继光的英雄气

学习概。（重点）

重难点2.运用抓人物语言、动作描写的语句感受人物品质的学习方法进行拓展阅

读。（难点）

课前准备多媒体课件、作业单

朗读感悟法、合作探究法、任务驱动法

学习方法

1

一、回顾所学，复习导入

（一）谈话引入，再现英雄

1.齐读课题

（二）回顾课文，整体感知

1.完成任务一

（1）指名汇报，回顾内容

师：我们继续走进上甘岭战役，去追寻英雄战士的足迹！

二、聚焦言行，感悟英魂

（一）语言描写见英雄之决心

学

出示自学要求：自由大声朗读第5-6自然段，用横线画出描

习

写黄继光语言的句子，用关键词写一写你的感受。

过

1.学生自学

程

2.交流反馈

3.全班交流

4.引读感悟

（二）动作描写见英雄之果敢

1.出示学习要求

2.小组交流：

交流方式：我在第自然段找出的句子是，这句话是对

黄继光的描写，我圈出的动词是，我体会到黄继

光的英雄雄品质。

2

3.全班交流

4.观看视频

5.指导朗读

师：黄继光用生命谱写了一曲英雄赞歌，战友们的心怎能平静，

复仇的火焰熊熊燃烧，请带着你们的感受，齐读最后一个自然段。

（生齐读最后一个自然段）

6.总结方法

三、迁移方法，拓展阅读

1.阅读镜头一、镜头二、镜头三完成练习

2.交流汇报，师点评

3.师小结方法

4.课堂总结，升华情感

四、拓展延伸，传颂英雄

必做：

1.读一读《祖国，我终于回来了》，画出你感触最深的词句，

圈出关键词，想一想钱学森是一位怎样的科学家，简单做批注。

选做：（二选一）

1.复述课文《黄继光》给家人听。