《11 白桦》 第1课时教学设计.doc

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《11白桦》第1课时教学设计

【教学目标】

1．学习生字词，有感情地朗读这首诗。

2．引导学生通过阅读了解诗歌内容。

3．感受诗歌的意境美，体会诗人的美好情感。

【教学重点】

感受诗歌的意境美及诗人的情感。

【教学难点】

结合诗歌内容，体会白桦这一意象的情感象征。

【教学过程】

第1课时

一、图片展示，导入新课

同学们，你们知道这是什么树吗，有谁来说一说？（出示图片：白桦）是的，这是白桦树。白桦树是俄罗斯的国树，也是这个国家的民族精神的象征。这节课就让我们来学习诗人叶赛宁的诗歌《白桦》。（板书课题）

二、初读课文，学习字词

1．学生自由朗读诗歌，圈点生字，同桌互听互读。

2．自学生字，读准字音，想办法记住字形。

3．检查反馈。

（1）出示生字词，全班认读、正音。

（2）理解词语含义：

①流苏：下垂的穗子，装饰在马车、帐幕等物上的下垂的穗状物，用五彩羽毛或丝线制成。

②潇洒：A．（神情举止）自然大方，不呆板，不拘束；B．不拘谨的或无拘束的，不矫揉造作的。

③姗姗来迟：比喻走得缓慢从容。原形容女子走路缓慢从容的姿态，现在形容慢腾腾地很晚才到来。

三、再读课文，探索发现

1．学生用自己喜欢的方式读诗，可以小组合作读，自读，赛读，要求读准字音，读通顺。

2．小组赛读，男女同学赛读。

3．小组交流：通过朗读这首诗，你有什么新的发现？

四、默读课文，思考问题

1．学生自主默读课文，边读边思考。

2．思考：

（1）这首诗歌描写的是什么？（白桦。）

（2）这首诗歌描写的是哪个季节的白桦？（冬季。）

（3）每小节写了什么内容？试着概括。

（第一节：写了我的窗前有一棵白桦树；第二节：写了白桦在雪花中的美；第三节：写了白桦在朦胧的寂静中的美；第四节：写了白桦在朝霞中的美。）

五、课堂小结，完成练习

这节课我们对这首诗歌有了一个初步的了解，请同学们完成下题，下节课我们继续学习，看看这是一棵怎样的白桦树。

（）的流苏（）的朝霞（）的金晖

（）的雪花（）的树枝（）的光华