部编版（统编版）一年级下期语文《端午粽》教学设计（共两课时含反思）.docxVIP

《端午粽》教学流程

第一课时

教学目标

从传统节日引入课题，激发学生对端午节及课文的学习兴趣，交流分享自己了解的传统节日习俗。

认识“端、粽”等生字和偏旁米字旁，读准多音字“了”，会写“间、肉、吃”等字。

正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容，能说出端午节有包粽子、吃粽子的习俗。

教学重难点

重点：认读生字，读准字音，尤其是平舌音、前鼻音和翘舌音；正确书写部分生字；读通课文。

难点：区分平舌音、前鼻音和翘舌音的生字读音；初步把握课文内容。

教学过程

导入新课

-教师活动：同学们，我们国家有很多传统节日，像春节、中秋节等，大家能说一说自己喜欢的传统节日，以及在这个节日里有什么特别的习俗吗？（微笑着鼓励学生发言）那大家知道农历五月初五是什么节日吗？对，是端午节。在端午节，有一个特别重要的习俗，就是吃粽子。今天我们就一起来学习《端午粽》这篇课文。（板书课题，齐读课题）

-学生活动：积极举手，分享自己喜欢的传统节日及习俗，如“我喜欢春节，会贴春联、吃饺子”；回答端午节，对学习课文充满期待。

-教学预设：学生可能会说出多个传统节日及不同习俗，教师要及时给予肯定和引导，将话题自然引到端午节上。

初读课文，识字教学

-教师活动：请大家翻开课本，借助拼音自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。（巡视，提醒学生读书姿势）读完后，圈出课文中的生字词。

-学生活动：认真朗读课文，圈画生字词。

-教师活动：（出示生字卡片）这些生字宝宝来和大家见面啦，我们先来认一认。（指名读，及时纠正读音）同学们，“粽、总、枣”是平舌音，“端、盼、甜、鲜”是前鼻音，“肉”是翘舌音，大家跟着老师再读几遍，感受一下发音的不同。（领读）我们来玩个“拼音小能手”的游戏，老师读拼音，大家快速找出对应的生字卡片。（进行游戏）

-学生活动：认读生字，跟读纠正读音，积极参与游戏。

-教师活动：（出示带有生字的词语）把生字放进词语里，大家还能读准吗？自己先小声读一读，然后同桌互相检查。（巡视，倾听同桌互读情况）谁来给大家展示一下？（指名读词语）

-学生活动：同桌互读词语，部分学生展示朗读。

-教师活动：同学们，“了”是个多音字，在“睡着了”和“了解”中读音不同，大家能结合这两个词语，读准它的音吗？（引导学生区分多音字读音）我们再来认识一个新偏旁米字旁，（出示带有米字旁的生字）带有这个偏旁的字大多和粮食有关，大家想一想，生活中还有哪些带有米字旁的字呢？

-学生活动：尝试读准多音字，思考并回答带有米字旁的字，如“粮、粉”。

学习课文第1、2自然段

-教师活动：（出示课文第1自然段）现在请一位同学来读一读第1自然段，其他同学认真听，想一想从这段话中你知道了什么？（指名朗读）

-学生活动：朗读第1自然段，思考并回答，如“知道了端午节外婆会煮粽子等我们回去”。

-教师活动：“总会”说明了什么呢？“盼”又是什么意思呀？（引导学生理解词语）看来端午节吃粽子是一个很重要的习俗呢。

-学生活动：思考并回答，如“总会说明每年都这样，盼就是很期待”。

-教师活动：（出示课文第2自然段）让我们接着来看第2自然段。老师先读一遍，大家注意听老师读长句子的停顿。（范读）谁能说一说外婆包的红枣粽需要哪些材料呀？（出示相关材料图片，帮助学生理解“箬竹叶、糯米、裹着”等词语）

-学生活动：认真倾听老师范读，观察图片，回答问题，如“需要箬竹叶、糯米和枣”。

-教师活动：（引导学生关注叠词）同学们，“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣”，这些叠词把粽子的样子写得更生动了，大家读一读，感受感受。（学生齐读）那外婆包的红枣粽是什么样子的呢？谁能用自己的话描述一下？

-学生活动：齐读，思考并描述，如“用青青的箬竹叶包着白白的糯米，中间还有红红的枣”。

写字教学

-教师活动：（出示“间、肉、吃”的田字格范字）今天我们要学习写这三个字。先来看看“间”，（边板书边讲解）注意笔顺，先写点，再写竖、横折钩，最后写“日”。点的起笔位置在左上格，横折钩从竖中线起笔。“日”小而窄，第3笔横在横中线上。大家伸出手指，跟着老师在空中写一写。（带领学生书空）

-学生活动：跟着老师书空，观察老师的书写示范。

-教师活动：现在请大家在练习本上写几个“间”字，注意书写姿势，做到“一拳一尺一寸”。（巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔画）同样的方法，我们来学习“肉”和“吃”的书写。（分别讲解书写要点并示范）

-学生活动：在练习本上书写“间、肉、吃”。

课堂小结

-教师活动：今天，我们认识了很