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《组建我们的运动队》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

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设计意图

本节课以《组建我们的运动队》为主题，旨在培养学生的团队合作精神和组织协调能力。通过引导学生了解运动队的基本组成和角色分工，以及如何组建和训练一支运动队，让学生在实践中体验团队合作的重要性，激发学生对体育活动的兴趣，提高学生的身体素质。

核心素养目标

1.培养学生团队合作意识，提升沟通协调能力。

2.增强学生规则意识，理解公平竞争的重要性。

3.激发学生运动兴趣，培养健康的生活习惯。

4.培养学生创新思维，学会在活动中解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上册已经学习了基础的体育知识和简单的运动技能，如跑步、跳绳、简单的球类运动等。他们对体育活动有一定的兴趣，但可能对运动队的组织结构和训练方法了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与团队合作相关的活动。他们的动手能力和实践操作能力逐渐增强，但自我组织能力和团队协作能力还有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立学习，而另一部分学生则更愿意在小组中合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在组建运动队的过程中可能会遇到以下困难：一是如何根据学生的特长分配角色，二是如何协调不同性格和能力的学生在团队中的关系，三是如何制定合理的训练计划和比赛策略。此外，部分学生可能因为运动技能不足而缺乏自信，需要教师给予适当的指导和鼓励。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解运动队的基本组成和角色分工，帮助学生建立初步概念。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享对组建运动队的看法和经验。

3.案例分析法：通过实际案例，引导学生分析运动队管理中的问题和解决策略。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示运动队的图片和视频，激发学生学习兴趣。

2.实物操作：准备运动器材，让学生亲身体验运动队的组建和训练过程。

3.网络资源：利用网络平台，提供相关教学视频和资料，拓展学生学习渠道。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对组建运动队的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢运动吗？有没有想过自己能成为一个运动队的一员？”

展示一些关于不同运动队的图片或视频片段，让学生初步感受运动队的活力和团队合作的重要性。

简短介绍运动队的基本概念和重要性，如团队合作、规则意识、竞争精神等，为接下来的学习打下基础。

2.运动队基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解运动队的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解运动队的定义，包括其主要组成元素，如队长、教练、运动员等。

详细介绍运动队的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解各个角色的职责和运动队运作的流程。

通过实例或案例，如足球、篮球等运动队的组建过程，让学生更好地理解运动队在实际比赛中的应用。

3.运动队案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解运动队的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的运动队案例进行分析，如著名的体育赛事中的运动队。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解运动队在不同比赛中的表现和策略。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从运动队中学习团队合作和领导力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个感兴趣的运动项目，讨论如何组建一支运动队。

小组内讨论该运动项目的特点、需要的技能和器材，以及如何分工合作。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括队伍名称、队长任命、训练计划等。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对组建运动队的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括队伍名称、角色分配、训练计划等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调组建运动队的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括运动队的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调组建运动队对于培养学生的团队合作、规则意识和竞技精神的重要性。

布置课后作业：让学生思考自己能如何参与到学校的运动队中，或者设计一个简单的运动项目，并撰写一份计划书。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-运动队历史资料：收集历史上著名运动队的建立和发展历程，以及他们在比赛中的经典瞬间，让学生了解运动队的历史和文化。

-体育运动规则详解：提供不同运动项目的规则详解，包括比赛规则、犯规判罚等，帮助学