Welcome Unit Listening and Speaking 逐字稿说课稿-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册.docx

WelcomeUnitListeningandSpeaking逐字稿说课稿-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

WelcomeUnitListeningandSpeaking逐字稿说课稿-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册

课程基本信息

1.课程名称：WelcomeUnitListeningandSpeaking

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024年10月15日第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语听力理解能力，提高他们对日常生活中的英语对话的敏感性。

2.锻炼学生的口语表达能力，使他们能够自信地进行简单的英语交流。

3.强化学生的跨文化意识，通过听力材料了解不同文化背景下的交流方式。

4.增强学生的自主学习能力，学会通过多种渠道获取英语学习资源，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经学习了基础的英语知识，包括基本的词汇、语法和简单的日常对话。然而，针对本节课的听力与口语练习，学生可能对特定话题的词汇和表达方式掌握不足，尤其是在涉及校园生活、兴趣爱好等高一新生常见话题时。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一新生通常对新的学习环境和课程充满好奇和兴趣。他们在英语学习上具有一定的自主学习能力，但可能需要更多实践机会来提高听说能力。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过听力材料学习，有的则更倾向于口语练习，因此需要设计多样化的教学活动来满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在听力理解上遇到困难，尤其是在理解较快的口语和带有地方口音的英语时。此外，口语表达可能受到词汇量、语法结构和自信心的影响。学生在适应新的学习环境和面对较难的话题时，可能会感到挑战和压力，需要教师给予适当的指导和鼓励。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设置真实情境，引导学生进行听力理解和口语表达练习。

2.设计角色扮演活动，让学生模仿听力材料中的对话，提高实际应用能力。

3.利用多媒体资源，如视频和音频材料，增强听力练习的趣味性和真实性。

4.通过小组讨论，促进学生之间的互动和合作，共同解决听力中的难点问题。

5.使用PPT展示关键词汇和语法点，帮助学生巩固基础知识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张校园生活的图片，引导学生讨论他们最喜欢的校园活动，从而引出本节课的主题“WelcomeUnit”。

-回顾旧知：简要回顾与问候、介绍、校园生活相关的词汇和句型，帮助学生复习并激活已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的听力材料，包括人物、场景、事件等关键信息，以及相关的词汇和语法点。

-举例说明：通过播放一段与校园生活相关的听力材料，让学生跟随录音中的角色进行对话，并举例说明如何使用新学的词汇和句型。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们根据听力材料中的信息，设计一段对话，并尝试用新学的词汇和句型进行表达。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组分配一个角色，要求他们根据听力材料中的场景，进行角色扮演，练习使用新学的词汇和句型。

-教师指导：在学生进行角色扮演的过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言上的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调听力理解和口语表达的重要性。

-鼓励学生在课后继续练习，提高自己的英语听说能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后听写本节课的听力材料，并尝试用所学词汇和句型写一篇简短的日记或故事。

-作业反馈：下周课堂开始时，教师将收集学生的作业，并进行点评和反馈。

（以下为具体教学环节的详细描述）

1.导入

-展示校园生活图片，提问：“Whatdoyouliketodoinyourschool?”

-回顾：“Canyousaysomethingaboutyourschoollife?”

-引出本节课主题：“Today,wewilllearnaboutcampuslife.”

2.新课呈现

-讲解听力材料，包括人物、场景、事件等。

-举例说明，播放听力材料，跟随录音进行对话。

-小组讨论，设计对话，使用新学词汇和句型。

3.巩固练习

-分组角色扮演，练习使用新学词汇和句型。

-教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言帮助。

4.课堂总结

-总结重点