2024四年级语文下册 第3单元 11 白桦说课稿 新人教版.docx

2024四年级语文下册第3单元11白桦说课稿新人教版

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2024四年级语文下册第3单元11白桦

本节课选自新人教版四年级下册第3单元，主要内容包括课文《白桦》的学习。课文以白桦树为载体，展现了自然之美和生命的顽强，旨在培养学生热爱自然、关爱生命的情感，提高学生的审美情趣和文学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.文化理解与传承，通过学习《白桦》，让学生体会自然文化的独特魅力，增强文化自信；2.思辨性思维，引导学生从不同角度欣赏白桦之美，培养批判性思维能力；3.美学鉴赏，通过欣赏白桦的形态与精神，提升学生的审美能力和审美情趣；4.人与自然和谐共生的价值观，让学生认识到自然的重要性，树立环保意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《白桦》中白桦树象征意义的把握，包括其自然美和象征生命的坚韧。

2.学会通过课文中的描写，体会作者对白桦树的情感态度。

难点：

1.白桦树象征意义的深入理解，对于四年级学生来说，理解文学作品中的象征手法具有一定的挑战性。

2.学会从不同角度欣赏白桦之美，并将其与自己的生活实际相联系。

解决办法：

1.通过引导性问题，帮助学生逐步理解白桦树的象征意义，结合图片和视频资料，增强直观感受。

2.采用小组讨论的方式，鼓励学生从自然美、精神美和艺术美等多个角度欣赏白桦，并引导学生分享自己的感受和体验，以促进对美的理解和表达。

3.设计实践活动，如写作练习，让学生尝试用文字描绘自己心目中的白桦，以此加深对课文内容的理解和内化。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板或黑板、粉笔或白板笔。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于课件展示和学生互动。

3.信息化资源：课文《白桦》电子文本、白桦树图片和视频资料。

4.教学手段：朗读、小组讨论、写作练习、图片展示、视频播放等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段自然风光视频，引导学生观察画面中的树木，特别是白桦树。

-提问：同学们，你们在视频中看到了什么？你们对白桦树有什么印象？

-学生分享观察和感受。

-教师总结：今天我们要学习一篇关于白桦树的课文，让我们一起走进《白桦》的世界。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示课文《白桦》的电子文本，带领学生朗读课文，注意停顿和语气。

-提问：课文开头描写了白桦树的外形，谁能用自己的话描述一下白桦树的外貌？

-学生回答，教师点评并总结。

-分析课文中的比喻和拟人手法，如“白桦树像一位站岗的战士”。

-分组讨论：课文中的白桦树代表了什么？它象征着什么？

-学生分组讨论，每组派代表分享讨论结果。

-教师总结：白桦树象征着坚韧、挺拔和守护，它就像守护家园的战士一样。

-邀请学生朗读课文中的精彩段落，感受白桦树的精神。

3.巩固练习（10分钟）

-教师展示几幅白桦树的图片，让学生根据图片描述白桦树的特点。

-学生描述，教师点评并纠正。

-进行小组写作练习，要求学生以“我心目中的白桦树”为题，写一段话。

-学生写作，教师巡视指导。

-小组内分享写作内容，教师点评。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调白桦树的象征意义。

-提问：通过学习《白桦》，你们有什么收获？

-学生分享学习感受。

-教师总结：白桦树教会我们坚韧不拔的精神，我们要向白桦树学习，成为坚强的人。

5.作业布置（5分钟）

-请同学们回家后，观察自己家附近是否有白桦树，如果有的话，请画下来并写一段话，描述你对它的感受。

-如果没有白桦树，可以想象一下，如果你看到一棵白桦树，你会对它说些什么？

-作业要求：下周课堂上分享你的作品和感受。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《树木的故事》：这本书以树木为线索，讲述了各种树木的生长历程、文化意义和象征意义，可以让学生了解到更多关于树木的知识，特别是关于白桦树的传说和故事。

-《自然之美》：这本书收录了多位作家对自然景物的描写，包括树木、山川、动物等，可以引导学生学习如何观察自然、感受自然之美。

-《白桦树的文化象征》：一篇关于白桦树在各国文化中象征意义的文章，可以拓宽学生的国际视野，了解白桦树在不同文化中的独特含义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查自己家乡或学校附近是否有白桦树，了解白桦树的生长环境和习性。

-鼓励学生收集关于白桦树的诗歌、绘画或摄影作品，通过艺术的形式进一步感受白桦树的美。

-学生可以尝试创作以白桦树为主题的诗文或故事，发挥自己的想象力和创造力。

-组织学生参观植物园或树木园，实地观察白桦树，并与课