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3.11《不同环境中的动物》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.11《不同环境中的动物》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册人教鄂教版

课程基本信息

1.课程名称：科学四年级下册《不同环境中的动物》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生对生物多样性的认识和尊重，提高学生的观察能力和探究精神。通过学习不同环境中动物的适应性，激发学生对自然界的兴趣，增强学生运用科学方法分析问题、解决问题的能力。同时，培养学生合作学习的精神，提升学生的科学思维和科学态度。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已具备基本的生物知识，了解动物的基本分类和生活习性。然而，对于不同环境中的动物如何适应环境的特点，学生的了解可能有限，需要通过本节课的学习来深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对自然界充满好奇，对动物生活习性有浓厚兴趣。他们的观察力和分析能力逐步增强，但抽象思维能力仍需培养。学习风格上，学生既有独立思考者，也有需要团队合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对复杂的环境适应机制理解困难，可能难以将理论知识与实际观察相结合。此外，学生在课堂讨论中可能因为观点不同而产生分歧，需要教师引导和调解。此外，学生的语言表达能力有限，可能影响他们表达自己的观察和思考。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物模型（不同环境的动物模型）、图片资料、视频资料

-课程平台：科学课程教学平台，用于在线资源访问和互动讨论

-信息化资源：网络数据库，提供有关动物适应环境的科学文章和研究报告

-教学手段：PPT课件、实物展示、小组讨论、角色扮演、实验操作

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示不同环境的图片，如森林、沙漠、水中等，引导学生观察并描述图片中的动物。

-提问：同学们，你们知道这些动物为什么会在这些环境中生活吗？它们是如何适应这些环境的呢？

-引出课题：《不同环境中的动物》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示不同环境中的动物，如森林中的老虎、沙漠中的骆驼、水中的鲸鱼等。

-讲解动物适应环境的特点，如老虎的强大力量、骆驼的耐旱能力、鲸鱼的游泳速度等。

-引导学生思考：动物是如何适应不同环境的？它们有哪些生存策略？

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一种动物，讨论并总结该动物适应环境的策略。

-教师总结各组讨论结果，强调动物适应环境的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示几幅不同环境的图片，让学生猜猜图中动物的名字，并说明它们适应环境的特点。

-学生回答后，教师点评并纠正错误。

-进行抢答游戏，教师提问关于动物适应环境的问题，学生抢答，答对者获得奖励。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调动物适应环境的重要性。

-引导学生思考：我们人类应该如何保护动物，让它们在适宜的环境中生存？

-鼓励学生在课后继续关注动物，了解它们的生存状况。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-收集有关动物适应环境的资料，下节课分享。

-观察并记录自己身边的一种动物，了解它的生存环境，下节课进行分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物与环境的关系：介绍不同环境中的特殊动物及其适应环境的独特特征，如极地动物的保温机制、沙漠动物的节水能力等。

-生态系统的平衡：探讨动物在生态系统中的作用，包括食物链、食物网以及生态平衡的重要性。

-人类活动对动物的影响：分析人类活动如何影响动物的生活环境，如城市化、污染、过度捕猎等。

-动物行为学：介绍动物行为学的基本概念，如社会行为、繁殖行为、迁徙行为等。

-动物保护与濒危物种：介绍全球濒危物种的现状、保护措施以及我国在动物保护方面的政策和实践。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生观察并记录家中或校园内的动物，了解它们的生活习性和环境适应策略。

-研究项目：组织学生进行小组研究，选择一种特定环境中的动物，调查其适应环境的特点和面临的挑战。

-课外阅读：推荐与动物和环境相关的书籍，如《动物的生活》、《自然界的奇迹》等，以丰富学生的知识储备。

-实地考察：组织学生参观动物园、自然保护区或自然博物馆，实地观察动物的生活环境和适应策略。

-社会实践：参与社区环保活动，如植树造林、清理垃圾等，提高学生对环境保护的认识和责任感。

-科学实验：设计简单的科学实验，如模拟动物在不同环境中的生存能力，增强学生的动手能力