（最新）25年春人教版二年级语文下册口语交际：注意说话的语气【教学设计及教学反思 精品】.docx

口语交际：注意说话的语气

教学目标

1.说话的时候，能使用恰当的语气，做到语气不生硬，交流中避免使用命令的语气。

2.体会到不同的说话语气有不同的效果，通过沟通，解决实际问题。

教学重点

说话的时候，能使用恰当的语气。

教学难点

体会到不同的说话语气有不同的效果，通过沟通，解决实际问题。

教学策略

1.交际策略

在创设的情景中对比不同语气的表达效果，学习本次口语交际的策略，注意说话的语气。

2.语言表达

训练学生在表达请求、提出建议、表达歉意等等生活情境中，学会使用恰当的语气说话。

学前准备

准备资料：多媒体课件。

教学课时

1课时。

教学过程

一、了解背景，激发兴趣

创设情景，激趣导入。

师：同学们好！欢迎来到状元成才路慕课堂。我是老师，将和大家一起开始今天的学习。

同学们，你们在生活中遇到过这样的情况吗？——你向同学借的书还没有看完，想再多借几天。这个时候，你会怎么和同学说呢？

一天晚上在家里，你最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛，你又会如何和爸爸沟通呢？在生活中，我们每天和他人的沟通交流必不可少，说话时应该用什么样的语气才恰当呢？

今天我们就来学习口语交际——注意说话的语气。

【设计意图：从生活情境入手，激发学生表达的欲望。让学生知道，学习口语交际可以解决生活中的遇到的问题。】

二、读句子，体会不同语气的效果

1.明确要求

师：说话时使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。我们看看下面的情景，边听边体会，不同的说话语气有什么不同的效果。

2.创设情境读句子，体会效果

（1）出示情境1

课间的时候，小明走过李玲的座位时不小心碰倒了她的水杯，水洒了一桌子，李玲生气地说：“哎呀，你怎么这么不小心！”

小明说：“我不是故意的！”

小明说：“我不是故意的。”

①师：听完两种回答，如果你是李玲，你会选择接受怎样的回答？为什么？

是呀，听到第一种回答，我们心里会觉得特别不舒服，明明是小明做错了事，语气却还理直气壮。而第二种回答带着抱歉的语气，说明他认识到了错误。

②小结：因此，当我们犯了错误或者被误会时，语气不能强硬，要先表达出自己的歉意，接着可以解释清楚自己的理由，这样更能让听的人接受。比如我们可以这样说：对不起、我很抱歉、我之所以这样是因为……

（2）出示情境2

公交车上非常拥挤，小辉要下车了，但是前面站着一位阿姨挡住了他。

小辉对阿姨说：“阿姨，请您让一下。”

小辉对阿姨说：“阿姨，请您让一下好吗？”

①师：如果你是那位阿姨，你更愿意接受怎样的说法？为什么？

小辉是想对阿姨提出请求，让阿姨让出下车通道，显然第一种说法像是一种命令，让人听了不太舒服，第二种说法在提出请求时很有礼貌，是在征求阿姨的同意。

②小结：因此，我们在提出请求时，要注意语调，用商量的口气，别人不同意不能强求，要语气温和、使用礼貌用语。比如，我们可以说：请问……？我能……吗？请你……好吗？……可以吗？

3.小结：看来，不同的语气说话时就有不同的效果，用恰当的语气说话很重要。经过刚刚的学习，你觉得我们说话时语气上还要注意些什么？快来看看课本上给我们的小贴士吧，我们一起来读一读：说话的语气不要太生硬，避免使用命令的语气。

【设计意图：通过创设情境，对比两种不同语气的话语，让学生体会到说话时不能用生硬和命令的语气，意识到用恰当语气说话的重要性。】

情景模拟，学习使用恰当的说话语气

1.过渡：

同学们，与人交流是一门学问，同一句话，使用恰当的语气，能让听的人感到更舒服，今天，我们就来再现几个生活中的场景，看看同学们遇到这些情况时会怎么办。

2．情境模拟1

师：这是萱萱，她遇到了点麻烦——（播放录音）妈妈让我学钢琴，我想学画画。我该怎么跟妈妈说呢？同学们，请你们也帮她想想办法吧！你会怎么说呢？

萱萱是想对妈妈提出想学画画的请求，还记得我们刚刚说过，提出请求的时候要注意些什么？

是的，我们要注意语调，用商量的口气说话，应该说清楚自己的理由，征求妈妈的同意。萱萱可以这样说：

妈妈，我知道你让我学钢琴是想培养我高雅的气质，可是我更想学画画，因为我特别喜欢画画，也有信心会画出好看的画，请你答应我好吗？

师：同学们真棒，你们帮萱萱解决了这个问题。

3.情境模拟2

师：这是杨帆，他又发生了什么呢？——（播放录音）我上学迟到了，老师批评了我。下课后我该怎么跟老师说呢？哎呀，杨帆迟到了，这可怎么办？谁能帮帮他？

杨帆犯了迟到的错误，首先他应该承认自己的错误，表达歉意，也可以解释一下自己迟到的理由，赢得老师的原谅。他可以这样说：

老师，对不起，今天迟到是我的不对，从明天开始我一定按时起床，绝不拖拉，再也不迟到了。请您看我的行动。

师：太好了，杨帆也取得了老师的原谅，希望他吸取教训，每天早睡早起。

4.情境模拟3

师：最后我们来帮帮蒙蒙——我看到同学洗手后忘了关水龙头，我该怎么