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刍议课本剧在小学语文课堂中的可行方案

吴银清

（广西南宁市横县那阳镇大联村委小学长塘教学点广西南宁530301）

摘要：小学语文教学方式的创新一直都是很多教师比较关注的话题，课本剧作为培养学生综合能力的一种教学模式，近些年来为很多教师所钟爱，但

很多教师在具体实行课本剧教师模式上仍然有一定的误区，以至于不敢实行课本剧，或者认为课本剧不适合小学语文教学。本文以小学语文的课本剧教

学为内容，具体分析课本剧在小学语文课堂上实施的可能性，并针对性地提出相关的有效方案，为更多小学语文教师推行课本剧教学提供一个思路。

关键词：课本剧；小学语文；可行方案

随着教学改革推行以来，小学语文课堂推行课本剧教学逐渐成为一分考虑学生的兴趣。其次教师要考虑现在所学的语文课程，毕竟课本剧是

个热门话题，所谓课本剧教学就是指学生在学习语文课程时，采取戏剧要依托教材内容，而我们的教材中如《虎门销烟》《狐狸与乌鸦》《草船借

或者表演等模式对课本内容的情景故事进行演绎，最终达到通过表演掌箭》等课文，不仅具有着很强的故事性，能够给予学生一个充分展现自我的

握课程知识的目的。这一教学方法不仅有利于学生以新颖的方式学习机会，更能具有着较强的教育意义，能够让学生寓教于乐，所以教师要结合

语文知识，更能从多角度培养学生的综合能力。因此有部分教师尝试在学生不同的阶段特点，为他们精心安排合适的课本剧内容。最后教师不仅

小学语文课堂正实践这一教学方法，但也有很多教师质疑课本剧的可行要让学生的课本剧来自于课本，更要高于课本，教师在内容引导上可以适

性和具体的操作方案，这更需要我们进行进一步厘清。当鼓励学生进行改写或者续写，让我们课本剧的内容更加贴合学生生活，

1课本剧在小学语文课堂实施的可能性真正通过课本剧的编排拉近学生和语文学习的距离。

课本剧这种新颖的教学模式，对于学生来说往往是一种新奇的体验，2.3注重课后反思总结。在课本剧教学时，除了重视基础知识和课本剧

能够进一步激发他们的兴趣，而这种教学方法格外适合小学语文的日常教内容之外，教师还要注重课后反思总结。课本剧的设置目的是让学生以新颖

学，在实施过程中如果能够采取适当的方式方法，将会对学生的语文学习的方式开展语文学习，所以教师要和同学们一起进行适当反思总结，在反思

大有裨益。一方面语文课本内容有着较多的情景故事，课本剧的出发点就的过程中升华所学到的语文知识，教师可以让参与台前幕后的同学都谈谈自

是素材要情景化，而小学语文教材中有着大量生动的故事案例，学生可以己的心得体会，特别是在语文知识的学习和品格修养的提升这两个层面，同

直接进行对有关内容进行改编，让课本剧的开展变得简便易行。另一方面学们在表演完后往往对表演的心得体会有着更加深刻的理解，这个时候让他

课本剧适合小学生性格特点，对于小学生来说，玩是他们的天性，课本剧教们畅所欲言，也有助于进一步巩固已学得的知识。此外在课本剧表演完毕

学正是以一种“游戏式”学习模式实现语文的寓教于乐，学生在编排和表后，教师还可以接着进行课文知识的提升讲解，这样一来能够让学生既学习

演课本剧的时候，能够进一步激发他们的表演欲望和合作欲望，他们也会到语文知识，又能把握文章的中心思想，有助于学生在课本剧这种形式下进

努力搞好课本剧这种模式。所以无论无论是从课本剧内容上看，还是参与一步修身养性，进一步提升自己的品格和锻炼自己的能力。

者学生这个主体来看，其在小学语文课堂顺利实施都是有着极大可能的。综上所述，由于课程教材已设计了很多情景故事，小学生在这个阶

2小学语文运用课本剧的有效方案段也更喜爱进行表现和“游戏式”学习，所以在小学语文课堂实施课本剧

2.1积淀课本剧基础知识。在小学语文推行课本剧教学方法时，教是完全可行的，这就进一步要求作为教师的我们，在推行课本剧教学活

师首先要帮助同学积淀课本剧基础知识，让学生能够更好地进行表演和动时，更加注重为学生积淀课本剧基础知识，同时要精心安排课本剧的

学习。在准备课本剧的时候，教师可以提前为同学们讲清楚表演或戏剧