2024二年级语文下册课文1第4课邓小平爷爷植树教案新人教版.docVIP

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4.邓小平爷爷植树

教学目标：

相识“邓、坛”等14个生字；会写“邓、植”等8个字，会写“爷爷、植树”等13个词语。

朗读课文。默读第三自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景，体会邓小平爷爷植树的细致看法和他的心愿。

积累“碧空万里、万里无云”等词语。

初步了解植树的意义，有植树绿化和爱护环境的意识。

教学重难点：

1.能借助图片说出邓爷爷植树的情景，体会邓小平爷爷植树的细致看法和他的心愿。

2.初步了解植树的意义，有植树绿化和爱护环境的意识。

教学打算：多媒体课件。

教学课时：一课时

教学过程：

复习导入，走近小平爷爷

同学们，我们已经学习过很多与伟人相关的文章了。比如在《吃水不忘挖井人》里相识了伟人毛泽东，在《难忘的泼水节》里相识了周恩来总理，在《朱德的扁担》里相识了和战友同甘共苦的朱德同志。这节课，我们再来走近一位宏大的国家领导人，他是谁？（看图，结合自己搜集的资料，介绍邓小平爷爷）

邓小平爷爷是我国的其次代领导人，为我们国家的旺盛富强做出过巨大的贡献。(出示图片)你看，邓小平爷爷在干什么?(植树)这是邓爷爷1987年4月5日亲自栽种一棵小柏树时的照片。想知道邓爷爷是怎样种树的吗？今日，我们一起来学习课文。

3.出示课题，学生读好课题。

初读课文，识字写字

1．老师范读全文，要求：边听边画出自然段序号。

2．借助拼音自由读，要求：边读边画出14个生字。

3．分组自学生字，汇报沟通。

(1)学生“开火车”读字词。

(2)老师介绍记字方法，给自己创建的记字方法命名。

加—加：土+真→填?????????艹+出→茁

换—换：领—龄????????????那—邓???????????????致—到

4.生字回文，读好长句子。

（1）在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷特别引人注目。

（2）只见他手握铁锹（qiāo），兴趣盎然地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不愿休息。

（3）邓爷爷细心地选择了一棵强壮的柏树苗，当心地移入树坑，又挥锹（qiāo）填了几锹土。

三、再读课文，了解大意

1．再读课文，借助提示，概括：这篇课文讲的是一件什么事？

（1）这个故事发生在什么时间?什么地点?

（2）故事中的主要人物是谁?他在做什么?

(学生汇报沟通，用自己的话概括故事的主要内容)

2.老师：那么，邓小平爷爷是怎么植树的?他为什么这么做?你心中或许还有很多问题，请大家课后思索，还可以与伙伴探讨。

四、抓住问题，朗读感悟

1.这一天，碧空万里，万里无云。天气怎么样？理解“碧空万里、万里无云”。心情怎么样？感受春日里美妙景致中愉悦的心情，朗读季节奏稍快。

2.邓小平爷爷是怎么植树的?勾画出描写邓爷爷植树的语句。

（1）找出描写邓爷爷植树时动作的词语。

（2）关注这几个动作，谁能仿照邓爷爷也来植一棵小树苗？

（3）请找出描写邓小平爷爷植树的自然段再读一读，我们能感受到邓小平爷爷是怎样的人？关注文中描写邓小平爷爷的形容性词语说一说。如：“布满汗珠”“不愿休息”说明邓爷爷干得细致；“细致看看”“连声说”等词语，说明邓爷爷栽树特别细致，对待事物一丝不苟，哪怕就是植树这样的小事也肯定要把小树栽好、扶正才行等。

（4）想象着邓小平爷爷植树的样子和动作，读好这两部分。

（5）读第4自然段。提问：邓小平爷爷笑了，你能猜到他心中想些什么吗?把邓小平爷爷绿化祖国的美妙愿望印在心中，再读这段。

3.邓小平爷爷为什么要植树？

(1)探讨沟通，体会绿化的重要意义，读第5自然段。

(2)为什么说“小平树”成了天坛公园一处漂亮的风景?

(3)带着对邓小平爷爷的敬重与怀念读第5自然段。

五、拓展延长，了解植树节

1.了解植树节。

2.小结：植树是一种绿化行为，它是一件功在当今，利在后代的大事。今日我们种植了一棵小树，不久它就会长成一棵参天大树，会为我们人类做出巨大贡献。因此我们要记住邓爷爷的这句话：“植树绿化要世世代代传下去!”。

六、布置作业

结合插图，说说邓爷爷植树的情景。

七、板书设计

4.邓小平爷爷植树