第2课时 认识更大的数（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版.docx

第2课时认识更大的数（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

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教学内容

本节课选自北师大版四年级上册数学教材，第2课时内容为“认识更大的数”。主要包括认识亿以内的数，了解数的组成，掌握数位顺序表，能正确读写亿以内的数，以及进行简单的数的大小比较。通过本节课的学习，学生能够掌握更大的数的概念，提高数感，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等核心素养。学生将通过认识更大的数，发展数学抽象能力，理解数的概念和数的组成；通过比较数的大小，培养逻辑推理能力；通过参与数的读写和大小比较活动，提升数学建模和数学运算的实际应用能力。同时，注重培养学生对数学的兴趣和自信心，培养良好的数学学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

四年级学生在本节课前已经掌握了100以内的数的认识、数的组成、数的读写以及简单的数的大小比较。他们能够进行基本的十进制计数，理解数的顺序和计数单位。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学学习也有一定的兴趣。他们的数学思维能力正在逐步发展，能够通过观察、操作和交流等方式学习新知识。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过动手操作来学习，有的则更倾向于通过观察和思考来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对较大的数（如万、亿）的读写感到困难，尤其是在理解数位顺序和计数单位时。此外，学生在进行数的大小比较时，可能会混淆数的位数和数位上的数字。此外，由于学生的抽象思维能力有限，他们可能在理解数的概念和数的大小关系时遇到困难。因此，教学过程中需要关注这些潜在的问题，通过适当的教学策略帮助学生克服困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解数的概念、数位顺序和计数单位，帮助学生建立数的认知结构。

2.操作法：利用数位卡片、计数棒等教具，让学生通过实际操作感受数的大小和组成。

3.比较法：通过小组讨论和互动游戏，让学生在实践中学习数的大小比较。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示数的演变过程和计数单位，增强直观性。

2.教学软件：运用数学软件进行数的读写和大小比较练习，提高练习的趣味性和效率。

3.实物教具：使用数位模型和计数工具，让学生在真实环境中体验数的概念。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）情境导入：教师展示生活中常见的亿以内的数，如人口数量、商品价格等，引导学生思考这些数字的大小和表示方式。

（2）问题提出：提出问题：“同学们，你们知道这些数字是如何表示的吗？它们之间有什么关系？”

（3）激发兴趣：引导学生回顾已学知识，为学习新知识做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

（1）数的概念：介绍亿以内的数的概念，引导学生理解数位顺序和计数单位。

（2）数的读写：讲解亿以内数的读写方法，通过实际例子让学生掌握读写技巧。

（3）数的大小比较：讲解数的大小比较方法，通过小组讨论和互动游戏，让学生在实践中学习。

（4）数的组成：讲解数的组成，让学生理解数的各个数位所代表的含义。

（5）数的计算：简单介绍亿以内数的加减法，让学生初步感知数的计算方法。

3.巩固练习（10分钟）

（1）基础练习：教师出示一些题目，让学生独立完成，巩固所学知识。

（2）小组合作：分组进行数的读写和大小比较练习，培养学生的合作能力。

（3）拓展练习：教师出示一些具有挑战性的题目，让学生发挥想象力，解决问题。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调重点知识。

（2）引导学生总结数的读写、大小比较和数的组成等概念。

（3）鼓励学生在课后继续巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置课后作业，要求学生独立完成。

（2）作业内容：数的读写、大小比较和数的组成等练习题。

（3）作业要求：认真完成作业，注意书写规范，独立思考，遇到问题及时与同学或老师讨论。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）数字文化：介绍我国古代的计数法和数字文化，如算盘的使用和发展，让学生了解数学的历史和文化价值。

（2）科技与数学：介绍与数学相关的科技成就，如计算机技术中的数制转换，以及数学在日常生活、科学研究和工程中的应用，激发学生对数学的兴趣。

（3）趣味数学问题：提供一些有趣的数学问题，如哥尼斯堡七桥问题、华氏定理等，引导学生思考数学的趣味性和实用性。

2.拓展建议：

（1）阅读推荐：《数学家的故事》、《趣味数学故事集》等书籍，让学生在阅读中感受数学的魅力。

（2）实践操作：鼓励学生在生活中寻找与数学相关的事物，如测量物体的长度、面积、体积等，培养数学实践能力。

（3）互动学习：利用互联网资源，如数学教育网站、论坛