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3.1铁及其化合物铁的氢氧化物制备探讨隔绝氧气说课稿2024-2025学年高一上学期化学人教版(2019)必修第一册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:3.1铁及其化合物铁的氢氧化物制备探讨隔绝氧气
2.教学年级和班级:高一(1)班
3.授课时间:2024年9月15日星期五第3节课
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的化学科学素养,包括以下几个方面:1.培养学生的实验探究能力,通过铁的氢氧化物制备实验,使学生掌握化学实验的基本操作和科学方法;2.培养学生的科学思维能力,引导学生分析隔绝氧气对铁化合物制备的影响,提高学生的逻辑推理能力;3.增强学生的科学态度与价值观,使学生认识到化学实验的重要性,以及化学知识在生活中的应用价值。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在进入高一化学学习前,已具备一定的化学基础知识,如物质的分类、基本化学概念等。然而,对于铁及其化合物的系统学习可能较为陌生,特别是铁的氢氧化物制备和隔绝氧气的原理。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
高一学生对化学学科普遍具有好奇心和学习兴趣,尤其是对实验操作和化学反应现象。学生的能力方面,部分学生可能已具备一定的实验操作技能,但需要进一步提高观察、记录和分析实验结果的能力。学习风格上,学生中既有偏好通过实验操作学习的,也有倾向于理论分析和逻辑推理的。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在本节课中,学生可能遇到的困难包括理解铁的氢氧化物制备过程中化学反应的原理,以及如何有效隔绝氧气以控制实验条件。此外,学生在实验操作中可能面临精确控制实验条件、正确读取实验数据等挑战。为了克服这些困难,教师需要提供清晰的实验步骤指导,并通过分组讨论和个别辅导来帮助学生理解和掌握相关知识点。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生拥有人教版《化学》必修第一册教材,以备查阅相关知识点。
2.辅助材料:准备铁及其化合物相关的图片、图表和视频,帮助学生直观理解铁的氢氧化物制备过程。
3.实验器材:提前准备实验所需的铁钉、氢氧化钠溶液、稀盐酸、烧杯、玻璃棒等实验器材,并确保其完整性和安全性。
4.教室布置:设置分组讨论区和实验操作台,以便学生进行实验操作和小组讨论。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
教师通过展示铁制品的图片,引导学生思考铁在日常生活中的应用,进而引出铁的化学性质。教师提问:“铁在空气中会发生什么变化?这些变化是如何发生的?”以此激发学生的好奇心,引出本节课的主题“铁及其化合物”。
2.讲授新知(20分钟)
a.铁的化学性质
教师介绍铁的物理性质和化学性质,通过实验演示铁与氧气、酸反应的现象,引导学生观察并总结铁的化学性质。
b.铁的氢氧化物制备
教师讲解铁的氢氧化物制备原理,引导学生分析实验步骤,强调隔绝氧气的重要性。随后,教师演示实验操作,学生跟随操作步骤进行实验。
c.探讨隔绝氧气
教师引导学生讨论隔绝氧气对铁的氢氧化物制备的影响,分析实验结果,总结隔绝氧气的作用。
3.巩固练习(10分钟)
教师设计一系列与铁及其化合物相关的练习题,包括填空、选择题和简答题,让学生在练习中巩固所学知识。
4.课堂小结(5分钟)
教师对本节课的内容进行总结,强调铁的化学性质、氢氧化物制备及隔绝氧气的重要性,引导学生关注化学实验在生活中的应用。
5.作业布置(5分钟)
教师布置课后作业,包括:
a.完成教材中的相关练习题;
b.查阅资料,了解铁在生活中的应用;
c.思考如何利用所学知识解决实际问题。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
a.《铁的合金及其应用》:介绍铁合金的种类、性能和应用,如不锈钢、锰钢等,让学生了解铁合金在工业和生活中的重要性。
b.《铁的腐蚀与防护》:探讨铁的腐蚀原理,以及防腐措施,如镀锌、涂层等,增强学生对化学知识在实际生活中的应用意识。
c.《铁的提取与冶炼》:介绍铁的提取和冶炼过程,包括高炉炼铁、电解炼铁等,让学生了解化学工业的基本原理。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
a.学生可以查阅资料,了解铁在不同领域的应用,如建筑、汽车、航空航天等,分析铁在这些领域的优势和局限性。
b.学生可以尝试设计实验,探究不同条件下铁的氢氧化物制备效果,如改变反应物的比例、温度等,加深对化学反应原理的理解。
c.学生可以结合本节课所学知识,分析生活中常见的铁制品,如铁锅、铁管等,探讨其防腐措施和性能特点。
d.学生可以参与课题研究,探讨铁资源在可持续发展中的作用,如
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