人教版初中美术 第2课 在校园中健康成长 教学设计.pdf

《在校园中健康成长》教学设计

1教学目标

知识能力目标：掌握表现人物速写的基本技法。

过程方法目标：能大胆表现，采用夸张、变形的手法来表现自己的感

受。

情感态度和价值观目标：培养同学、师生之间的情感，相互关心，关

爱互助。

2学情分析

让学生以个人或集体的方式参与教学活动，调动学生参与热情，自主

探究，合作学习，培养情感，提高绘画表现能力。

3重点难点

教学重点：人物动态速写的表现手法。

教学难点：以线条表现人物动态结构，比例准确，线条流畅。

4教学过程

活动【导入】情景导入

1

情景导入（2′

）

（板书：校园伙伴）师：这些是同学们喜爱的明星相片，现在将让全

班学生分为六组，共同观察相片上人物的各种姿态和表情特征。

师：同学们再观察一下我们班中的学习伙伴，他们的动作和表情是不

是很有趣呢你又想不想把它用手中的笔记录下来呢这节课我们就??

共同探究一下如何描画人物对象。

活动【活动】问题探秘

2

、问题探秘（）

28′

（一）不同姿态的人体比例（板书）

教师在前台测量观察接近成人身高的同学，同学们也可以在下面测

量，填写好下面两个表格：

①、以下人体各部份的长度，相当于多少个该人体人头的长度呢?

部位状态手臂大腿上半身全身直立坐盘地

头长

②你能说说人体各部位像一个什么形状吗?

部位名称头上身臀手臂手掌脚掌

形状

各组同学自主探究，填写好表格后，教师再找个别代表到班上发言，

讲述本组的研究成果，教师再加以点拔。

（二）人物的动态与重心（板书）（）

3′

师：人体平衡靠重心的稳定，那么什么是重心呢？

1、重心：指物体的重力的中心。（人体重心大致在脐孔上下）

2、重心线：指通过人体的重心向地面所引的一条垂直线。

3、支撑面：指支撑人体重量的面积。

师：什么是动态线？

动态线：体现人体运动总趋向的主线。

人的脊柱线、四肢变化线往往就是人体动态线。

活动【讲授】教师示范3

、教师示范（）

35′

教师找学生摆出一两个人物姿态示范画速写，强调构图，人物动态的

把握，重心要稳定，从整体着眼，不要拘泥于局部。

活动【练习】尝试练习

4

、尝试练习（）

417′

临摹一幅人物动态速写，注意把握人物的比例和动态。

活动【讲授】展示讲评

5

、展示讲评（）

53′

讲好的方面与存在的问题。

活动【讲授】比较欣赏

6

、比较欣赏（）

63′

教师将收集到的优秀人物速写作品展示给学生看，并结合课本上的名

家速写作品，让学生思考以下问题：

师：你能用一两句话说说对这些作品的感受吗?

活动【作业】总结归纳拓展延伸

7

、总结归纳拓展延伸（）

72′

运用所学的知识和方法，用线条对家庭成员或其他身边的人物进行写

生练习。