12《总也倒不了的老屋》2024-2025学年三年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docx

12《总也倒不了的老屋》2024-2025学年三年级上册语文说课稿Word版（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12《总也倒不了的老屋》2024-2025学年三年级上册语文说课稿Word版（统编版）

设计意图

本节课以《总也倒不了的老屋》为教学内容，旨在通过阅读理解，培养学生对文本的感知能力和对故事的欣赏能力。通过引导学生关注人物形象、故事情节，提高学生的语文素养，同时激发学生对传统文化的兴趣。

核心素养目标

1.培养学生阅读理解能力，提高对文本内容和情感的理解深度。

2.增强学生的语言运用能力，通过仿写、续写等形式，提升语言表达和创造性思维。

3.引导学生感受中国传统文化，培养对民间故事和传统价值观的尊重与理解。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组讨论和分享，提高人际交往和团队协作能力。

学情分析

三年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对故事性和趣味性较强的内容有较高的兴趣。他们在阅读方面，已经具备了一定的识字量和词汇积累，能够进行简单的文本阅读。然而，对于文本中深层次的情感和主题理解还相对较弱，需要教师引导和启发。

在知识层面上，学生对民间故事有一定了解，但可能缺乏对其中蕴含的传统文化和道德观念的深入理解。在能力方面，学生的阅读理解能力尚待提高，对文本细节的把握和情感体验的挖掘能力有限。在素质方面，学生的合作意识和团队协作能力有待加强，需要通过课堂活动进行培养。

学生的行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的情况，这可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。因此，教师需设计生动有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的自主学习能力和良好学习习惯。

总体而言，针对三年级学生的学情，本节课需注重以下方面：激发学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力；引导学生深入挖掘文本内涵，培养对传统文化的理解和尊重；通过课堂活动，培养学生的合作意识和团队协作能力。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设故事情境，让学生身临其境地感受故事情节，激发阅读兴趣。

2.运用合作学习法，分组讨论故事人物性格特点、故事情节发展，培养学生合作意识和沟通能力。

3.结合多媒体技术，展示老屋的图片和视频，帮助学生直观理解故事背景，丰富教学资源。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体验角色情感，提高语言表达和表演能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道哪些有趣的民间故事？”引导学生分享，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的民间故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，为学习新故事做铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《总也倒不了的老屋》的故事情节，介绍故事背景、人物形象等。

-举例说明：通过展示老屋的图片和视频，让学生直观感受故事中的场景，加深对故事的理解。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨老屋为何总也倒不了的原因，引导学生思考故事的寓意。

3.情境体验（约10分钟）

-角色扮演：将学生分成小组，分别扮演故事中的角色，通过角色扮演活动，让学生体验角色的情感，提高语言表达和表演能力。

-情境模拟：教师创设故事情境，让学生模拟故事中的场景，加深对故事情节的理解。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行续写活动，续编《总也倒不了的老屋》的故事，培养创造力和想象力。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决写作中的困难，并提供写作建议。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：引导学生回顾本节课所学内容，强调故事中蕴含的道德观念和传统文化。

-学生分享：鼓励学生分享自己的学习心得，提升学生的表达能力。

6.作业布置（约5分钟）

-课后阅读：布置学生阅读一本关于民间故事的书籍，拓宽知识面。

-写作作业：要求学生以“我心中的老屋”为题，写一篇作文，表达自己对老屋的理解和感受。

7.教学延伸（约5分钟）

-家庭作业：鼓励家长参与，与孩子一起讨论故事，了解孩子对故事的思考。

-社会实践：组织学生参观当地的传统建筑，让学生亲身体验传统文化的魅力。

8.课堂评价（约5分钟）

-教师评价：对学生在课堂上的表现进行评价，包括参与度、表达能力、合作精神等方面。

-学生自评：引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-有关民间故事的文化背景：介绍中国民间故事的历史渊源、分类特点以及其在传统文化中的地位。

-相关民间故事书籍：推荐适合三年级学生阅读的民间故事集，如《中国古代民间故事精选》、《中国神话传说》等。

-传统建筑图片和视频：收集一些传统建