Module10 Unit 3 Language in use period 1 说课稿 2024-2025学年外研版英语八年级下册.docx

Module10Unit3Languageinuseperiod1说课稿2024-2025学年外研版英语八年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本课以“Module10Unit3Languageinuseperiod1”为教学内容，旨在通过阅读、听力、口语等多种活动，帮助学生提高英语阅读和听力理解能力，培养他们的跨文化交际意识。通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的日常交流。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本模块的学习，学生能够提升阅读和听力技能，增强对英语国家文化的理解，发展批判性思维和解决问题的能力，以及提高自主学习和管理学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用本课的词汇和句型，如“beinterestedin”，“makeadecision”等，进行日常交流。

②掌握文章的主旨大意和细节信息，能够根据文章内容进行提问和回答。

2.教学难点，

①理解并区分近义词和易混淆词汇，如“exciting”和“interesting”的区别。

②在听力和口语活动中，能够准确把握语境，进行有效的信息交流和反馈。

③在讨论和角色扮演环节，能够自信地表达个人观点，并尊重他人的意见。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

-课程平台：外研版英语教学资源网站。

-信息化资源：课文原文、听力材料、相关词汇卡片、在线练习平台。

-教学手段：图片、视频、PPT课件、互动式教学软件。

教学过程设计

**导入环节（用时5分钟）**

1.开场白：教师用简单的英语问候学生，并引入本课主题。

-用时：1分钟

2.创设情境：展示与课文内容相关的图片或视频，如旅游、购物等场景。

-用时：2分钟

3.提出问题：引导学生思考，例如，“Whatareyouinterestedin?Whydoyoulikeit?”

-用时：2分钟

**讲授新课（用时20分钟）**

1.词汇讲解：介绍本课新词汇，如“exciting”，“interesting”，“decide”等。

-用时：5分钟

2.句型学习：展示例句，讲解句型结构，如“beinterestedindoingsth.”，“makeadecision”。

-用时：5分钟

3.阅读理解：阅读课文，引导学生找出关键信息，如主题句、细节等。

-用时：5分钟

4.听力训练：播放听力材料，让学生回答问题，如“Whoisthespeaker?Whatisthemaintopic?”

-用时：5分钟

**巩固练习（用时15分钟）**

1.词汇练习：让学生用新词汇造句，巩固记忆。

-用时：5分钟

2.句型练习：让学生根据句型完成句子，如用“beinterestedin”构造句子。

-用时：5分钟

3.小组讨论：分组讨论课文内容，分享对文章的理解和观点。

-用时：5分钟

**课堂提问（用时5分钟）**

1.随机提问：针对课文内容提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

-用时：2分钟

2.自我评价：让学生自我评价本节课的学习效果，鼓励学生反思。

-用时：3分钟

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟课文中的对话场景。

-用时：5分钟

2.小组竞赛：进行小组竞赛，看哪个小组能更好地运用所学知识进行对话。

-用时：5分钟

**总结与作业布置（用时5分钟）**

1.总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

-用时：2分钟

2.作业布置：布置相关的阅读和写作作业，巩固所学知识。

-用时：3分钟

**教学过程设计结束**

教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中的词汇，可以引入与主题相关的词汇，如“hobby”，“travel”，“activity”等，帮助学生丰富词汇量。

-语法拓展：针对本课的时态和语态，可以引入相关的语法点，如现在进行时、过去进行时，以及被动语态的构成和使用。

-文化拓展：介绍与主题相关的文化背景知识，如不同国家的节日、习俗，以及这些习俗背后的文化意义。

-听力材料拓展：提供额外的听力材料，如英语国家的新闻播报、日常对话等，提高学生的听力理解能力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐与课文主题相关的英文书籍或文章，鼓励学生在课外阅读中学习更多相关词汇和表达。

-视频资源拓展：利用YouTube等平台，推荐与主题相关的英文视频，如旅游纪录片、文化介绍等，通过视觉和听觉的结