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23梅兰芳蓄须（说课稿）2024-2025学年-统编版语文四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以《梅兰芳蓄须》为教学内容，通过分析梅兰芳先生的爱国精神，引导学生感受传统文化的魅力，培养学生的爱国主义情怀。教学设计注重启发式教学，结合图片、视频等多媒体手段，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。同时，通过小组合作、讨论等形式，培养学生的合作意识和表达能力。

二、核心素养目标

1.培养学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，增强文化自信。

2.提升学生的审美情趣，通过欣赏梅兰芳的艺术成就，感受传统艺术的魅力。

3.培养学生的爱国主义情感，学习梅兰芳先生在国家危难之际坚守艺术信仰、弘扬民族精神的精神品质。

4.增强学生的合作意识和表达能力，通过小组讨论，学会与他人分享和交流。

5.提高学生的信息提取和综合分析能力，通过文本解读，深入理解课文内容。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解梅兰芳蓄须的原因，体会其爱国精神。

2.感受梅兰芳的艺术魅力，分析其京剧表演的特点。

难点：

1.学生对京剧艺术的理解和欣赏。

2.如何引导学生深入理解梅兰芳先生的爱国情怀。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体展示，帮助学生直观了解京剧艺术，激发学习兴趣。

2.结合课文内容，引导学生分析梅兰芳先生的爱国行为，通过讨论、分享，加深理解。

3.设计情境教学，让学生扮演梅兰芳，体验其蓄须的过程，感受其爱国之情。

4.通过小组合作，让学生共同探讨京剧表演的特点，提高学生的审美鉴赏能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、网络连接。

2.课程平台：学校内部网络教学平台。

3.信息化资源：梅兰芳京剧表演视频、梅兰芳生平介绍文字资料、京剧艺术相关图片。

4.教学手段：PPT课件、实物教具（如京剧脸谱、服饰）、小组合作学习材料。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示梅兰芳先生的经典京剧表演图片，如《贵妃醉酒》中的片段，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是谁？他正在表演什么角色？”

-学生回答后，教师简要介绍梅兰芳先生的艺术成就和爱国精神，引出课题《梅兰芳蓄须》。

-提问：“你们想知道梅兰芳先生为什么蓄须吗？今天我们就来学习这篇课文，一起揭开这个谜底。”

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，教师引导学生分段朗读，注意节奏和语气。

-提问：“课文开头提到梅兰芳先生为什么要蓄须？请大家找出相关段落，用自己的话概括一下。”

-学生回答后，教师总结：梅兰芳先生为了国家利益，为了京剧艺术的传承，决定蓄须。

-讨论梅兰芳先生的爱国精神，提问：“梅兰芳先生的行为给你们带来了哪些启示？”

-学生分享感受，教师总结：梅兰芳先生的爱国精神值得我们学习，我们要像他一样，为国家、为民族贡献力量。

-分析梅兰芳的京剧表演特点，提问：“梅兰芳的表演有哪些独特之处？”

-学生回答后，教师结合课文内容进行讲解，如身段、唱腔、眼神等。

-观看梅兰芳京剧表演视频，让学生直观感受其艺术魅力。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：如何将梅兰芳的爱国精神应用到自己的学习和生活中？

-每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-完成课后练习题，巩固课文内容。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调梅兰芳先生的爱国精神和艺术成就。

-提问：“通过今天的学习，你们对梅兰芳先生有了哪些新的认识？”

-学生分享感受，教师总结：梅兰芳先生是一位伟大的艺术家，他的爱国精神将永远激励着我们。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课后推荐书籍，了解京剧艺术的发展历程。

-撰写一篇关于梅兰芳先生的作文，表达自己的学习心得。

-观看一部京剧电影或戏剧，感受京剧艺术的魅力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-梅兰芳生平资料：收集梅兰芳先生的生平事迹，包括他的艺术生涯、爱国行为以及社会活动等。

-京剧艺术知识：介绍京剧的历史渊源、艺术特点、流派分类以及著名京剧剧目。

-京剧服饰与道具：展示京剧表演中常用的服饰和道具，如脸谱、头饰、服装、武器等。

-梅兰芳京剧表演视频：收集梅兰芳先生表演的经典京剧片段，如《贵妃醉酒》、《霸王别姬》等。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《梅兰芳传》、《京剧艺术史》等，深入了解梅兰芳先生的生平和京剧艺术的发展。

-参观京剧表演：鼓励学生观看现场京剧表演，亲身体验京剧艺术的魅力。

-创作京剧脸谱：学生尝试设计京剧脸谱，了解脸谱在京剧表演中的作用。

-制作京剧道具：学生动手制作简单的京剧道具，如头饰、武器等，增强对京剧艺术的理解。

-举办京剧知识竞