（单元总结篇）第一单元简易方程（5大部分）-度五年级数学下册高效学习讲练手册（原卷版）.docx

五年级数学下册高效学习工具箱（2025年版）

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内容构成

核心优势

适用场景

课堂法宝·同步讲练篇

课堂教学

计算题+应用题组合

知识点变式训练包

考点全覆盖

一题多练

新课讲授

当堂检测

提分利器·专项突破篇

课后巩固

1520题/专项

填空/选择/应用全题型

题型最全面

题量黄金比

作业布置

薄弱项特训

复习神器·单元总结篇

复习阶段

思维导图+易错清单

单元卷+答案解析

系统性强

查漏补缺快

考前复习

假期巩固

思维跃升·素养进阶篇

能力拓展

生活应用题集

数学思想方法论

衔接课标

培养高阶思维

社团活动

竞赛辅导

分层检测·质量评价篇

教学评估

A卷（基础题70%）

B卷（提升题20%）

C卷（拓展题10%）

精准分层

快速评价报告

随堂测验

个性化作业

在资料整理过程中，因为个人知识结构与认知视角所限，融入了部分主观见解，可能致使资料出现一些错漏之处。在此，期望大家能够以敏锐的视角审视资料。如若发现任何问题，烦请您不吝指出。

一旦收到反馈，将立即修正完善。在此，衷心地感谢大家的理解与信任，期待在您的助力下，这份资料能够更好地服务于大家的学习与工作。

2025年2月17日年度五年级数学下册单元总结篇【5大部分】

第一单元简易方程

（思维导图+知识点+易错点+常考易考点+真题巩固提升）

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知识点1：等式和方程的意义

等式：用等号=来表示左右两边相等关系的式子叫等式，如3+5=8,12÷3=4等。

方程：含有未知数的等式，像2x+3=9、5y10=20等，其中x、y就是未知数。

知识点2：等式和方程的关系

方程一定是等式，因为它首先满足是含有未知数的等式这一条件；但等式不一定是方程，比如3+4=7是等式，但没有未知数，所以不是方程。

知识点3：等式的性质

等式的性质一：等式两边同时加上或减去同一个数，等式仍然成立。例如，若a=b,那么a+3=b+3,a5=b5。

等式的性质二：等式两边同时乘或除以同一个不为0的数，等式仍然成立。例如，若a=b,则a×2=b×2,a÷4=b÷4(a、b均不为0)。

知识点4：解方程

方程的解：使方程左右两边相等的未知数的值就是方程的解。比如在方程3x=12中，x=4就是这个方程的解。

解方程：求方程中未知数的过程。例如解4x7=21,先根据等式性质一，在等式两边同时加7得到4x=28,再根据等式性质二，两边同时除以4,解得x=7。

知识点5：常见方程类型解法

形如x±a=b的方程：根据等式性质一，在等式两边同时加上或减去a来求解。

形如ax=b的方程：根据等式性质二，等式两边同时除以a来求解(a≠0)。

形如x÷a=b的方程：根据等式性质二，等式两边同时乘a来求解。

形如ax±bx=c(a±b≠0)的方程：先利用乘法分配律将方程变形为(a±b)x=c,再根据等式性质二求解。

形如ax+ab=c(a≠0)的方程：先把ax看成一个整体，根据等式性质一，等式两边同时减去ab,得到ax=cab,再根据等式性质二求解。

形如a(x+b)=c的方程：把(x+b)看成一个整体，根据等式性质二，等式两边先同时除以a,得到x+b=c÷a,再根据等式性质一求解。

知识点6：列方程解应用题

一般步骤

审题：认真读题，理解题意，明确题目中的已知条件和所求问题。

找等量关系：分析题目中的数量关系，找出能够表示题目全部含义的一个相等关系。比如行程问题中的“路程=速度×时间”，工程问题中的“工作总量=工作效率×工作时间”等。

设未知数：一般设所求的量为，也可以根据题目中的条件设其他合适的量为，并用含的式子表示出其他相关的量。

列方程：根据找到的等量关系，把已知数和未知数代入等量关系中，列出方程。

解方程：运用等式的性质求出方程的解。

检验：把求得的未知数的值代入原方程，看方程左右两边是否相等；也可以把求得的未知数的值代入题目中，检验是否符合题意。

作答：写出答案，包括单位名称。

易错点1：错误判断算式是否方程

1.容易将一些没有等号，只是含有未知数的式子当作方程，如3x+5,它不是等式，所以不是方程。

2.把不含未知数的等式误判为方程，如5+7=12,虽然是等式，但没有未知数，不符合方程的定义。

易错点2：不能熟练应用等式的性质

在运用等式性质时，没有在等式两边进行相同的运算或加上(减去、乘、除以)不同的数。例如，在方程2x+3=7中，只在左边加2,右边加3,导致错误。