第二课时根据问题分类收集整理数据（教案）-一年级下册数学.docx

第二课时:根据问题分类收集整理数据

教学内容:教科书第39~40页例2、“想想做做”第1~3题。

教学目标:

1.使学生能基于问题对事物进行正确分类,主动运用文字、图形、符号等方式记录分类过程与结果,学会在简单的表格里表示分类结果。

2.使学生经历从问题出发对事物进行分类，分析并解决问题的过程，帮助学生初步体会数据分类对于问题解决的意义,培养初步的数据意识。

3.使学生在自主学、共同学的过程中养成主动与同伴合作交流的习惯,不断增强对身边与数学有关的事物的好奇心,体会用数学语言表达现实世界的意义,培养用数学眼光观察现实世界的意识。

教学重点:基于问题将事物按相应的标准分类,能在简单的表格里表示分类结果。

教学难点:引导学生初步感受数据分类对于解决问题的意义,形成初步的数据意识。

教学过程:

一、开门见山,明确任务

谈话:上节课我们学习了简单的数据分类,今天我们继续学习有关数据分类的问题。

板书课题:简单的数据分类。

二、积极探究,理解新知

1.提出问题。

谈话:要知道班级中男、女生各有多少人,可以怎样做?

小组交流，一起讨论解决问题的方法。

2.学生自主开展活动,解决问题。

活动要求:按男、女生把全班同学分一分,并独立表示出分类结果。

完成后先跟小组同学交流,说说自己的方法与结果。

指名在全班分享:你是怎么表示分类结果的?男、女生分别有多少人?

全班互动交流:

(1)是什么原因使分类出现错误了?应该怎么记录才能正确?帮助学生找到错误原因,积累经验。

(2)分类正确的同学又有哪些好的经验分享呢?

引导:为了更便于交流,我们可以把分类结果填到下面这个表格中。学生独立填写。

强调:在表格里直接记录分类的结果，能更直接、清楚地表示男、女生的人数，更便于交流。

3.学生自主提出问题并交流。

提问:你还想了解全班同学的哪些情况?学生自主提问。

独立思考后在小组里交流:

(1)要想了解这些情况,分别需要把全班同学按什么标准分类?

(2)在把全班同学进行分类的过程中，怎样记录更方便?

(3)可以怎么表示分类的结果呢?

指名在全班交流后明确:

(1)要想知道有多少人和自己的年龄相同,可以把全班同学分成两类,一类是年龄跟自己相同的,一类是年龄跟自己不同的;要想知道有多少人和自己出生的月份相同,可以把全班同学分成两类,一类是出生的月份与自己相同的,一类是出生的月份与自己不同的;要想知道有多少人喜欢踢足球,可以把全班同学分成两类，一类是喜欢踢足球的,一类是不喜欢踢足球的。

(2)在分类的过程中,可以逐个逐个地询问,一边询问一边做好记录;也可

以一个小组一个小组地问，也要做好记录;还可以让每个同学把自己的相关信息写在学习单上，方便其他同学了解。可以用画“√”的方法记录,有一个同学就画一个“√”

(3)最后还可以在表格里表示出分类结果,这样可以更清楚、更直接地看到问题的答案。

4.组成学习小组,解决问题。

根据自己想了解的情况,自主组成学习小组开展活动。

活动要求:

(1)每个同学在学习单上写上自己的年龄、出生月份、是否喜欢踢足球;

(2)各学习小组根据自己的问题,通过了解每个同学学习单上的信息,把全班同学分类;

(3)表示出分类的结果,说说自己知道了什么。活动前还需引导交流:在活动中需要注意什么?

提问:怎么才能保证分类结果正确呢?

交流:在分类过程中,不能遗漏也不能重复;要逐一做好记录;将各类人数相加算一算总人数，看是不是等于班级人数。

三、多元练习,深化认知

1.完成“想想做做”第1题。

谈话:图中的小朋友可以怎么分?你有不同的分法吗?自己动手在学习单上分一分，并表示出分类结果。

学生自主完成后组织交流分享:你是怎么分的?怎么表示分类的结果?

组织学生进行互评，评价表示分类结果的不同方法。

明确:按不同的标准分类,分类结果往往不同,但都可以用画“√”的方法记录,都可以在表格里表示分类的结果。

2.完成“想想做做”第2题。

谈话:请小朋友读一读题目中的两个问题。

思考:根据问题,各要怎样分类?

交流:要想知道哪种小动物最多,就要按小动物的种类进行分类;要想知道参加哪种活动的小动物多，就要按参加的活动项目进行分类。

明确:要根据需要解决的问题,确定分类的标准。学生自主分类,表示分类结果,并回答问题。

完成后指名分享交流:

引导体会:要按解决问题的需要确定分类标准并正确分类，才能顺利解决问题。

3.完成“想想做做”第3题。

读题后讨论:要想解决这些问题,可以怎么做?

要求:把全班同学按会不会打乒乓球进行分类,并表示分类结果,再回答问题。集体完成后交流:怎样表示分类结果既简洁又便于交流?

追问:为什么不按男、女生分类?

明确:因为我们要解决的问题是有多少人会打乒乓球,是会的人多,还是不会的人多,要根据解决的问题来确定分类的标准，确定怎么分类。

四、全课小