Unit 1 What’s he like Part A Let’s learn Ask and answer（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册[001].docx

Unit1What’shelikePartALet’slearnAskandanswer（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教PEP版英语五年级上册Unit1What’shelikePartALet’slearnAskandanswer。本节课主要学习如何询问和描述人物的外貌特征，包括head，face，hair，eye，ear，nose，mouth，arm，leg等身体部位。通过学习这些词汇和句型，学生能够运用所学知识进行简单的交流，了解和描述他人的外貌特征。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习人物描述词汇和句型，学生能够提升语言运用能力，学会用英语描述人物特征，增强跨文化交流的自信。同时，通过了解不同文化中的人物形象，学生能够增强文化意识，培养跨文化交际的敏感性。此外，本节课通过小组活动和角色扮演，锻炼学生的思维品质，提高学习策略，增强自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已具备一定的英语基础，能够认读和拼写一些基本词汇，如“head”、“face”、“eye”等。此外，他们已经接触过简单的询问句型和回答方式，如“Ishe...?”和“Yes,heis.../No,heisnt...”。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，尤其对与生活相关的主题如人物描述感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过图片、视频等多种方式学习新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频理解新词汇；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听力练习来提高语言感知能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课内容时，学生可能遇到以下困难和挑战：一是对一些新词汇的发音和拼写不够熟练；二是难以运用新学的句型进行连贯的描述；三是跨文化理解上的差异，可能难以准确描述不同文化背景中的人物特征。针对这些挑战，教师应提供充足的练习机会，并通过直观教具和互动活动帮助学生克服困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

1.教学黑板或白板

2.彩色粉笔或马克笔

3.英文字母卡片

4.学生用书和教师用书

5.多媒体教学设备（如投影仪或电脑）

课程平台：

1.英语学习软件或应用程序

2.在线英语学习平台

信息化资源：

1.人物描述相关的图片和视频素材

2.词汇卡片或电子闪卡

3.英语听力材料

教学手段：

1.角色扮演活动

2.小组合作学习

3.互动游戏

4.实物教具（如人物头部模型）

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以提问的方式引入主题：“同学们，你们能告诉我你们的朋友或家人长什么样吗？”

2.学生自由发言，描述自己熟悉的人物特征。

3.老师总结并引出本节课的学习内容：“今天我们要学习如何用英语描述人物的外貌特征。”

二、新课呈现（20分钟）

1.教师展示人物图片，引导学生观察并说出人物的主要特征。

2.教师板书新词汇：head，face，hair，eye，ear，nose，mouth，arm，leg。

3.教师通过例句讲解句型结构：“Ishe...?Yes,heis.../No,heisnt...”

4.学生跟读并模仿例句，练习新词汇和句型。

三、词汇巩固（15分钟）

1.教师通过游戏或活动，让学生在语境中运用新词汇和句型。

-游戏一：词汇接龙。学生轮流说出一个人物特征，下一个学生要接一个与上一个词汇相关的特征。

-游戏二：描述接力。学生分成小组，一个学生描述人物特征，下一个学生要根据描述猜出人物。

2.教师播放英语歌曲或视频，让学生在轻松的氛围中巩固所学词汇和句型。

四、课文主旨内容探究（20分钟）

1.教师引导学生阅读课文，找出描述人物外貌特征的句子。

2.学生分享课文中的例子，并尝试用自己的语言描述。

3.教师引导学生分析课文中的描述手法，如对比、夸张等。

五、全文侧重点讲解（15分钟）

1.教师总结本节课的重点内容：人物描述词汇和句型。

2.教师通过例句讲解如何运用这些词汇和句型进行描述。

3.学生练习描述一个熟悉的人物，教师给予指导和反馈。

六、课堂练习（15分钟）

1.学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。

2.教师巡视课堂，解答学生疑问。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调人物描述的重要性。

2.学生分享学习心得，教师给予鼓励和表扬。

八、课后作业（5分钟）

1.教师